研究创造力的学者喜欢将创造力比喻为点石成金的技术。他们鼓励家长：如果没有能力给孩子金块，那么，就教给孩子点石成金的功夫吧!

　　的确，创造力能化腐朽为神奇。人类进化史上，那些林林总总的发明，就是创造力的具体表现。

　　创造力尤其适合于未来生活。因为随着电脑的发展，记忆不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题。

　　因此，如何启发孩子的创造力，是今后教育的重点，家庭教育自不例外。根据科学的研究，一个人的身体组织从出生到成人，一直都在发育成长。它的过程是不断地淘汰老细胞，长出新细胞。然而脑部与身体其他部位不同，随着人的成长，脑的重量逐渐增加;但是脑细胞的数量却和出生时相同，不会再增加。脑细胞跟着身体的成长，会伸展出许多突触、神经纤维长出髓鞘，这叫做髓鞘化。主管运动和感觉的部位会提早髓鞘化，专司高等思考的部位髓鞘化则较迟。大脑细胞间需要有联络的网络，这种联络的网路叫做神经回路，如果回路的组织良好，可加强一个人的思考能力。

　　这些机能的发展，由胎儿在时就开始发展，到了3岁左右，大部分发育完全，就是更细致的回路成长。到了小学四五年级，成长即完成了。因此，小学四五年级前是智能发展的黄金阶段，也是专家所强调，启发创造力最关键的时期。

　　让下一代更聪明，是所有父母的希望。

　　然而，根据科学实验，智商受遗传的影响比较大，后天的努力只有少许的影响。所幸，与智商同等重要的创造力，充满可塑性，可经由训练呈现令人满意的结果;而且一经训练，就不会消失。

　　什么是创造力呢?

　　创造力和智商有点相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力;有好创造力的人，却要有中等以上的智商。

　　创造力除了智力之外，还包括了5个重要的能力：敏觉力、变通力、独创力、精进力、流畅力。

　　当父母变换了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的敏觉力十分高。

　　当老师问：茶杯有什么用途?在限定时间内，能够想出最多答案的人，就有着较佳的流畅力。

　　变通力，是指孩子能以不同角度看问题。例如有人问：你在沙漠里口渴了，要喝什么?如果甲孩子回答开水、汽水、咖啡;乙孩子回答仙人掌汁，则乙孩子要比甲孩子有变通力。

　　独创力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的发明家，都具有高度独创力。

　　至于精进力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏;这多一层蜡的思考，就是精进力。

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