引言：作为家长，我们已经意识到应多表扬、多鼓励孩子，但发现这样做收效甚微，我们的表扬是否不得法？ 首先应该肯定的是，表扬好的行为有利于孩子,不好的呢？

　　1.4岁孩子的模仿能力较强，但他只是在重复自己所见所听的，并不明白其真正的含义。所以不能以她的某些言行来判断他的行为好坏和品格的问题。

　　2.孩子都喜欢被表扬。表扬虽不能让孩子立即改正错误，但表扬可以激发改正错误的热情，表扬是孩子改正错误的动力。所以我认为表扬是引导孩子“从善向善”的一个重要引导和激励方法。

　　3.当看到孩子有明显错误时要及时指正，但批评指正的话也还是可以用温和鼓励的方式来表达。4岁还不能明白“道理”，但孩子喜欢听故事，妈妈可以用比喻的方式去“曲线”告知他硬邦邦的道理。比如，孩子喜欢扔玩具，如果妈妈单纯说玩具不可以扔，孩子并不能完全懂，但如果说玩具也会痛，痛了后玩具就不爱和宝宝玩了。那孩子会慢慢去体会和理解。

4.妈妈需要把道理变成故事，用孩子能够接受的方式去让他明白其中的道理，然后还要不断耐心地重复，犯一边就重复一边。这个沟通过程有许多环节，一环都不能脱节。如果父母从小就与孩子缺少语言的沟通，那么亲子关系会受到影响，孩子觉得自己不被注意不被理解，他就会关上他的门，久而久之孩子不信任你了，性格容易变得暴躁，顶嘴一定会出现。

总结：其实我觉得作为家长，我们对待孩子都应该是由衷的赞赏，如果我们家长自己都带着功利性的目的来进行表扬，那孩子逐渐就会向着功利性发展，长大自然会成为功利主义者。对孩子的表扬和鼓励，在孩子不同年龄应该采用不同的方式和语言。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/zaojiao/461235.html

相关阅读：

闂佺粯顨呴悧濠傖缚閸喓鐝堕柣妤€鐗婇～鏍煥濞戞瑧顣叉繝鈧导鏉戞闁搞儜鍐╂殽闁诲海鎳撳﹢閬嶅极鏉堛劎顩查柟鐑樻磻缁挾绱撻崘鈺佺仼闁轰降鍊濋獮瀣偪椤栨碍顔囬梺鍛婄懄閸ㄨ偐娑甸埀顒勬煟濮樼厧娅欑紒杈ㄧ箘閹风娀濡烽敂鐣屸偓顕€鎮峰▎蹇撯偓濠氬磻閿濆棛顩烽柛娑卞墮閺佲晠鎮跺☉鏍у缂傚秵妫冮幊鎾诲川椤旇姤瀚虫繛瀛樼矋娴滀粙鍩€椤掆偓閸婄懓锕㈤幍顔惧崥婵炲棗娴烽惌宀勬煙缂佹ê濮冪紒璺虹仛缁岄亶鍩勯崘褏绀€闁诲孩绋掗敋闁稿绉剁划姘洪鍜冪吹闂佸搫鐗嗙粔瀛樻叏閻斿吋鏅悘鐐跺亹閻熸繈鏌熼弸顐㈠姕婵犫偓娓氣偓楠炲秹鍩€椤掑嫬瀚夊璺侯儐缂嶁偓闂佹寧绋戞總鏃傜箔婢舵劕绠ラ柟绋块椤庢捇鏌ｉ埡鍏﹀綊宕ｈ閳绘棃寮撮悙鍏哥矗闁荤姵鍔х徊濂稿箲閵忋倕违闁稿本鍑瑰ú銈夋煕濞嗘劕鐏╂鐐叉喘瀵敻顢楅崒婊冭闂佸搫鐗嗛ˇ鎵矓閸︻厸鍋撳顒佹拱濠德や含閹噣顢樺┑瀣當闂佸搫顧€閹凤拷/闁哄鏅滅换鍐兜閼稿灚浜ゆ繝闈涒看濞兼劙鏌ｉ妸銉ヮ仼闁哥偛顕埀顒€婀卞▍銏㈡濠靛牊瀚氱€瑰嫭婢樼徊娲⒑椤愶紕绐旈柛瀣墬缁傛帡骞嗛弶鎸庮啎 bjb@jiyifa.com 婵炴垶鎸鹃崑鎾存叏閵堝鏅悘鐐跺亹椤忚京绱撴担鍝ョ闁绘搫绱曢埀顒€婀遍崕鎴犳濠靛瀚夋い鎺戝€昏ぐ鏌ユ倶韫囨挻顥犻柣婵囩洴瀹曟氨鎷犻幓鎺斾患闂傚倸瀚ㄩ崐鎴﹀焵椤掑﹥瀚�