“你要成为有礼貌的孩子。”“一定要使用敬语。”“要学会关心别人。”每当看到说这些话的父母，我就忍不住心中的愤怒。用这种方式教育孩子，就相当于严厉地呵斥孩子。

　　孩子能明白“有礼貌的孩子”的含义吗？礼貌是非常抽象的概念，因此孩子们根本不知道怎样才能成为“有礼貌的孩子”。如果盲目地要孩子有礼貌，孩子就会认为自己做错了事情，因此只会影响到孩子的情绪。

　　假设你在路上遇到了以前的朋友，兴奋地大声寒暄。这时，如果路过的大叔对你说：“要注意公共道德！”你会有什么样的感受呢？你不仅不会听大叔的话，反而会生气地埋怨对方：“哼，怎么还有这种老古板！”其实，孩子也有同样的感受。在没有任何说明的情况下，如果受到父母的“训斥”，孩子就会感到委屈，因此内心会受到严重的创伤，而且这种创伤会持续很长时间。对于0〜4岁的孩子来说，能否维护自尊心是非常重要的事情，因此他们比任何人都更容易受到伤害。

　　如果要给这个年龄段的孩子传递某种价值观，就应该采用以身作则的方法。如果要孩子说话有礼貌，妈妈就应该对别人说话有礼貌，然后告诉孩子：“你看到了吗？长辈们看到你说话有礼貌，有多高兴啊！”这样孩子们就很容易模仿父母。

　　不管怎么样，教育4岁或不到6岁的孩子，并不是件容易的事情，因此不要轻易教训孩子，否则说不定会失去更重要的东西呢！

　　“威胁”得不到预期效果的原因

　　有一位2岁孩子的妈妈，特别担心孩子受伤，为此成天跟在孩子的后面，每一天都在忙碌中度过。

　　只要一有机会，该年龄段的孩子就会在墙壁上涂鸦，打别的孩子，乱碰烫手的热水壶。不管父母怎样阻止，孩子们总会制造同样的事端，因此大部分父母都不知道该怎样告诉孩子“不该做的事情”。只要重复几次同样的事情，父母就忍不住打孩子，严厉地训斥孩子：“你到底在想什么？为什么不听爸爸妈妈的话？”每当遇到这样的父母，我就给他们一个忠告：“理由是永恒的，恐惧是瞬间的。”

　　有人曾经做过一项与此相关的心理学实验。首先把孩子分成两组，给每组孩子一个箱子，然后温柔地跟一组孩子说：“不要乱摸箱子里的东西喔！”相反的，严肃地威胁另一组孩子：“如果乱摸箱子里的东西，就会受到惩罚的。”在本次实验中，调查在没有监督的情况下摸箱子的孩子数。调查结果显示，两组孩子中摸箱子的孩子各占30%。过了3个月后，再让这些孩子重新回到放箱子的地方，但是这次没有威胁孩子。实验结果显示，曾经被威胁过的孩子中，摸箱子的孩子占70%，而另一组孩子中摸箱子的孩子依然只有30%。

　　此实验证明了“威胁”的效果是短暂的。孩子们因恐惧而做出的行为只能保持短暂的瞬间，但是根据自己的判断做出的行为将维持很长的时间。

　　因此，制止孩子的行为时，如果经常威胁孩子，反而得不到预期的效果。当孩子惹麻烦时，大部分妈妈都会很生气，这是妈妈自己需要克制的问题。在孩子不攻击妈妈的情况下，生气就有可能是非正当行为。由此可见，需要制止孩子的行为时，尽量不要生气，应该耐心地说明父母反对的理由，但是不要用“这样才是好孩子”之类的语气，必须言简意赅地表达父母的感受。

　　“如果你捣乱，妈妈又得重新整理屋子。”“如果你推朋友，小朋友会很疼的。”“如果乱碰这些东西，你会受伤，这样妈妈会很伤心的。”如果具体地说明理由，孩子就更容易理解妈妈的话。很多妈妈喜欢说：“你一定要好好听话。”但是“如果这样下去，妈妈会很伤心”的表达方式其实具有更好的说服力。

　　在自我的萌芽时期，尽量认可孩子的自律性

　　曾经有一个人到附近的两个牧场挑选赛马。其中一个牧场里的马匹比较温顺，但是缺乏霸气，因此怎么也跑不快；而另一个牧场里的马匹野性很强，但是跑得快，而且能严格地遵守赛跑的规则。这个人就决定购买有野性的马，便向牧场主人咨询了养马的秘诀，牧场主人回答：“其实没有什么特别的秘诀，我只是让这些马匹靠自己自然地成长。”

　　这个人带着好奇心，在两个牧场观察了一天。首先，培养温顺马匹的牧场里设有马匹的专用通道，而这些马匹在主人规定的时间内，按照主人的命令，只沿着专用跑道奔跑；但是培养有野性马匹的牧场内没有专用通道，而且除了喂饲料的时间外，所有的马匹都能自由自在地奔跑。

　　其次，两个牧场的明显区别就在于围栏的高度。培养温顺马匹的牧场围栏比较矮，而平时温顺的马匹经常趁主人不注意跑出围栏。这时，主人就会赶紧加强对马匹的监视；培养有野性马匹的牧场围栏很高，没有一匹马能跑出围栏，因此牧场主人就没有理由监视马匹。总而言之，通过高墙保护马匹，同时让马匹在牧场内自由地奔跑，这就是培养有野性马匹的秘诀。在教育孩子时，也可以使用上述秘诀。

　　有些父母经常要求孩子遵守所有的规则。当然，在孩子成长的过程中，是有很多必须遵守的规则。例如，按时吃饭、不打别人，都是孩子必须遵守的规则。但是，不伤害孩子的自律性和自信心也是父母必须遵守的规则。

　　在这个阶段，孩子们的自律性将达到顶峰。一般情况下，出生15〜18个月后，孩子开始逐渐形成自我，而这种自我都通过“不喜欢”、“不想做”、“我来做”等语言来表达。大部分妈妈听到这些话时，就会认为这个孩子“没有礼貌”、“脾气倔犟”、“撒娇”，而这些语言恰恰就是孩子们表达自己想法的很有意义的话。

　　当孩子说“不”、“我不做”时，父母就应该尽量认可孩子的意见和想法，而当孩子表现出坚定的意志时，就应该尽量支持孩子的选择。如果强行制止孩子的行为，孩子就容易变成过于依赖父母的孩子或反抗社会的孩子。当自己的想法、心情和意见被别人接受时，孩子就会产生“我也行”、“我来做”等自信心。在孩子的人生中，这些自信心将成为宝贵的财富。

　　但是对于威胁人身安全的事情或伤害他人的行为，必须筑起高高的围栏，明确地制止这些行为的发展。如果放任孩子在公共场所吵闹，或者无规律地就餐，就容易变成被孩子支配的无能父母。在子女教育中，认可孩子自律性的同时，必须明确地制止不该做的事情，这才是教育孩子最明智的方法。

　　首先要关心孩子的情绪

　　1岁的孩子是如何跟妈妈建立关系的呢？下面的实验给出了明确的答案。首先，让妈妈和孩子共处一个房间，然后让妈妈突然离开房间，过一段时间后让妈妈重新回到房间。那么，妈妈离开房间和重新回到房间时，孩子会有什么样的反应呢？有些孩子发现妈妈消失后，便放声大哭，而有些孩子却若无其事地继续做自己的事情。当妈妈重新回到房间时，原先哭闹的孩子马上露出笑脸，开心地跑到妈妈身边，而没有反应的孩子依然只忙于自己的事情。

　　但有趣的是，当妈妈消失时，这两组孩子的脉搏和大脑变化都很相近。换句话说，没有任何反应的孩子只是回避了内心的慌张，虽然包括大脑在内的生理信号都显示该孩子感到“恐惧和慌张”，但是这些孩子不知道自己的情绪，更不会表达自己的情绪。

　　其实，没有任何反应的孩子几乎没有经历过“认生”的过程。如果想“认生”，就必须跟妈妈建立亲密的关系，但是对于经常更换养育者或因妈妈而感到不幸的孩子来说，妈妈和陌生人没有任何区别，因此就不会“认生”。长大成人后，这种孩子很难适应社会，而且不会表达自己的感受，也不关心他人的感情。不仅如此，这种孩子也很难关爱一个人，更不能得到身体或感情上的亲密感，尤其是很难跟配偶长时间保持良好的关系。由此可见，1岁左右的孩子跟妈妈的关系将决定这个孩子一生的人际关系。

　　在出生10个月后，不会用眼睛向妈妈征求同意的孩子，或者乱摸危险物品的孩子，容易变成不会关心他人的孩子。另外，出生15〜18个月后还不会用语言或肢体语言表达自己心情的孩子，很难勇敢地表达自己的意见。到2岁后还要事事看妈妈的脸色，完全依赖妈妈的孩子，容易变成缺乏独立心的妈妈Boy或者妈妈Girl。

　　那么，这些孩子为什么不能经历正常的成长过程呢？其实只要不妨碍孩子的正常活动，孩子就能自然地长大成人，但是很多妈妈不理解孩子的成长，因此经常给孩子带来意外的刺激，或者放任孩子，这样反而限制了孩子的成长。如果不按时给孩子喂奶，或者孩子需要跟妈妈建立感情的联结时身边没有妈妈，或者当孩子要“我自己做”时被妈妈训斥，孩子就会产生压抑、不愉快的心情。如果不能及时地改变这种状态，孩子就没有勇气踏上正常发育的台阶，因此容易攻击别人或过于忧郁，或者容易哭闹，一时一刻都离不开妈妈。

　　在现实生活中，不一定所有的4岁孩子都能成为优秀的对话对象，只有不断地观察孩子的状态，关心孩子的情绪，才能保证正常的发育。因此，当孩子生气时，要及时地安慰孩子；当孩子受惊时，必须及时地关心孩子；当孩子忧郁时，应该让孩子开心。由此可见，“关心孩子的心情”是该时期妈妈们的首要课题。为了防止孩子产生否定的情绪，事先必须采取相应的对策，这样才能保证孩子的幸福，让孩子茁壮地成长。


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