(一)注重基本训练方式
通过基本训练来发展孩子的感知能力、动作技能、语言能力、社交能力。其具体训练方法有:视觉训练,用色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前晃动,以训练宝宝眼睛的灵活性和追视物体的能力;听觉训练,利用摇鼓、摇铃等的声音,来训练宝宝寻找声源。也可通过与宝宝对话或让宝宝听音乐来训练听觉能力;触觉训练,父母经常用手触摸宝宝皮肤,给宝宝做按摩操,按摩宝宝手脚及四肢,顺着脊柱从头部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部;动作训练,主要是训练抬头、坐、翻身、站、走等动作,以促进粗大运动的发育。让宝宝用手抓握玩具,训练手的精细动作和手眼协调能力;语言训练,与宝宝说话,为其储存语言信息。也可以给宝宝念儿歌、读诗、指认物品和画片等;社交训练,经常让宝宝与邻居、陌生人接近,与小朋友一起玩耍,常带宝宝到户外,培养宝宝的好奇心,并注意训练宝宝的日常生活自理能力。
(二)抓住特点进行培养
父母要抓住孩子好问的特点,从提问求答,丰富孩子的知识入手,发展智能。知识是智力的能源;知识的深浅、广窄决定智力的高低。当孩子什么都想知道时,便是开发孩子智力的掘进口。为了开发孩子的智能,父母要多学些东西,做一位“杂学”家长。
(三)创造良好学习环境
为宝宝创造一个开放而温暖的学习环境,这是开发宝宝智能的一个可行之道。因为,开放的环境,使宝宝能够接触到较多的学习伙伴,可以充分发挥宝宝互相模仿学习的能力,使宝宝能学到更多的东西。而温暖的环境,又可以使宝宝勇于表达自己,解除其过多的焦虑和压力。如果宝宝在身心安全、尊重温暖的环境里往往可使他们的头脑变得更灵活。
(四)适切期望量才培养
“角色期望”不仅有自我应验的作用,而且往往也会影响一个人的行为型态。适切的期望,可以激励孩子奋发努力,发挥他们的潜能。父母的适切期望,就是指父母对子女的期望既不过高也不过低,而是适中。父母对子女的期望过高,会给孩子增加过大的精神压力和焦虑,这样,反而抑制了孩子的潜在智能的发挥。在通常的情况下,多数父母对子女的期望过高,如一个孩子本来没有弹钢琴的天赋,其父母却逼着他学钢琴,加大了孩子的焦虑和压力,不仅孩子的潜在智能不能发挥,还会使孩子其他方面的天赋被压制不去了。有的父母还错误地提出“棍棒底下出天才”,结果不但不能提高孩子的智力,反而造成了悲剧。期望值过低,又会使孩子没有奋斗目标,不能激励子女奋发努力。
(五)在游戏中激发兴趣
游戏往往是起于娱乐,而终于智慧的一种最佳学习方式。让幼儿从游戏中学习,是较好地适应了幼儿好学、好动、艰险玩的特点。幼儿在玩得开心时,就能使孩子的智力得到充分的刺激,从而充分发挥其潜在智能。并能使潜能达到发展的最高阶段。
(六)促进创造性的思考
画图、小人书、玩具以及我们周围的环境,都是孩子思考和创造力的好素材。由于环境的刺激能促进幼儿大脑的发育,幼儿很容易接受声音、颜色、形象等的刺激,给幼儿听柔和而优美的轻音乐,可促进幼儿音乐智能的开发,让幼儿经常看颜色鲜艳,或颜色对比鲜明的东西,比看浅色的东西,更能刺激孩子大脑功能的发育。
因此,父母应该为幼儿提供或设计一个多样化的、能够给予幼儿良好刺激的生活环境,来刺激幼儿的心智,促进孩子的智力发育。
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