引言：原来在不同的家庭背景和教育方式下，每个小孩都不同，他们的性格在童年时代慢慢形成。想象媛媛将来会成长成一个怎样的人，我心中充满了期待。

幼儿教育

　 媛媛在花园里遇到了小时的玩伴，“五朵金花”之一的文文。已经好久没有见面了，所以刚开始大家还有些害羞，但一会儿就抛开我们大人自己去玩了，玩的竟还是从前的游戏—挖土坑。媛媛跑来跑去寻找飘落的花瓣，而文文专心致志地挖坑。

　　我和文文的奶奶在聊天。

　　“媛媛还是和小时候一样，很活泼的，还记得她在童车里从来不坐着，老是站着，还总是反着站。”

　　“是啊，文文还是那样文文静静的，说话细声细气的，媛媛太调皮了，真希望她有文文那样安稳一半就好了。”

　　“我还是喜欢媛媛这种性格，泼泼辣辣的。”

　　在闲谈中，我还了解到：文文上的幼儿园里每班只有25个孩子，老师照顾得不错，每天的课程满满的，文文已经认识3、4百个汉字，自己能看简单的童书，每星期六外出学舞蹈。

　　相比之下，媛媛幼儿园里孩子多得不能再多，每天也上各种各样的课程，但仍基本上以玩为主，媛媛认识的汉字不足两百个，她还觉得自己有学问，目前双休日还没有上兴趣班的计划。

　　文文口渴了，就大大方方地要了媛媛的饮乐多喝，媛媛有点不高兴，虽然她已经点头承认文文是她的好朋友，好朋友之间可以分享东西的，毕竟是小孩子嘛。文文奶奶见状，买了麻花过来，媛媛也毫不客气请奶奶给她吃，两个人吃了麻花，有一直玩到天暗，才挥手告别。

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