我决定先从孩子的日常生活教导起。平日里我会有意无意地问孩子：为了让其他小朋友开心、你会怎么做？今天你为什么惹小朋友生气了？同时，进行“爱的环境”的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如“爱的主题墙”布置；放些孩子喜爱的动植物，让她在照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命，体验付出爱心的喜悦。
此外，我还定期开展家庭主题活动。放假之前，我针对孩子马上要大班毕业，开展了《我要感谢的人》活动。我告诉她：“马上要毕业了，在这四年里你最想感谢的人是谁呢？你怎样来表示感谢呢？”让我感动的是：某天在幼儿园，了了和陈亦同两个人互相抱在一起，悄悄地说：“你要常给我打电话。”天真稚嫩的话语，留下了孩子对小朋友的爱。
最近，我还摸索出了利用“置换角色”游戏进行教育的办法，让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受。我让她扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。
对于每一位父母来说，接受孩子的爱是快乐的；而对于孩子，给予别人爱其实比接受别人的爱更快乐。父母生病了，试试让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙做些家务……(王秀微/文)
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