近日，由一线幼儿园老师和教育专家编写的一套幼儿综合能力训练图书——《成长哆口来咪》面市，将国外的“男女分教理念”引入中国，引发了家长和幼儿教育专家对“男女分教”的兴趣。

　　男女分校、男女分班都不是新名词了，3年前，上海、北京相继出现男女同校分班的试点，实施过程中广遭质疑。与此同时，在国外，“男女分教”却作为最新研究成果，被越来越多的国家运用到实际教育工作中。

　　“男女分教”和前两年讨论的男女生分班有何不同呢？记者采访了这套图书的主编杰盛先生，他表示，他们提倡的“男女分教”是指在家庭教育中，针对男女生的特点，采取各有侧重的教育内容，并使用差异化的教学手段。目的在于，使男女生弱点变强项，强项更擅长。“在教学形式上并不强调男女分班教学，但关注男女生能力和兴趣上的差异。”

　　随后记者采访了幼教专家吴女士，她认为，其实，男女分教早已存在于中国老百姓的家庭教育当中：对于女孩，家长通常会要求她听话、文静；对于男孩，家长会对他的调皮捣蛋给予宽容。只是，多年来人们缺乏科学完善的辅助工具的帮助，教育的效果不显著。

　　吴女士还说，“男女分教”还是有其科学依据的。医学研究发现男女在脑部胼胝体形态上存在差异，它们不仅在生理上产生影响，而且会在心理、行为、思维方式、偏好等诸多方面发挥作用。由此形成男女普遍存在的区别于对方的特点。例如，女生善于形象思维，对空间概念却相对模糊一些，男生则在逻辑思维方面优势明显，数理化学习能力强。在这个意义上说，《成长哆口来咪》确实填补了目前幼儿教育在男女分教上的空白。

　　据了解，这套书根据3到6岁男女幼儿学习特点和兴趣爱好，编入了画图、识别、涂色、排序、看图说故事等等操作性强的训练内容。例如，同样是培养孩子的手眼协调能力，男生版的图书要求孩子说说图片上停在汽车修理厂的是什么车，让孩子沿虚线画出汽车轮胎并涂上颜色。而女生版的图书则让孩子沿着虚线画出热带鱼。“这是因为女孩对形状比男孩敏感，所以在这一节就让女孩画曲线复杂的热带鱼，发挥她们的优势。而对于男孩，就培养他们对颜色、大小的敏感。并且对不同性别的孩子奖励，也考虑到了孩子的偏好问题而有所区别。”主编杰盛先生说。

 

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