我的孩子刚45个月，马上要上苏州的一个加盟北京金色摇篮的幼儿园读小班，昨天根据幼儿园的要求去做一个智力测试，老师拿了两本写着“3-6岁……测试”的本子，分别要求孩子作了判断、指认、拼图、跳跃等测试。我发现孩子的辨别能力、认知能力、数学能力的测试基本还是不错的，基本都能做对。大动作和精细动作也还可以。但最差的就是瞬间记忆能力了。 copyright www.jiyifa.com
具体的测试情况如下：
最好的：根据要求拼图、计算、数数、根据语言辨认图画等。基本没错，有的题目其实挺难的。比如老师给了他一些不同颜色不同形状的图片，让他根据书本的要求自己挑选然后搭出来，给他10颗豆子，让他数5颗豆子给老师，问他还剩几颗，他都做的一点不错。5个男孩，5个女孩，走掉了三个，还剩几个等。
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较好的：不过就是量词说错了1个，还有一个题目上画的是一个人在墙上写了一个“李”字，老师问他那个人错在那里，画面是黑白的，不太清楚，孩子也不明白，然后就说：他把“木”和“子”写在一起，所以错了。指出缺什么东西时有一个题目是这样的：有个孩子在桥上走，水里有两个非常模糊的影子，（我都没有看出那两个影子），问缺了什么？孩子回答不出来。这些错的我都觉得没什么，我觉得它本身测试所用的教具比较陈旧，应该改进一下，孩子这方面的能力应该是没有问题的。这类问题还子答对的比例是5个中对4个。 www.jiyifa.com
不好： 还有一个测试是让孩子在一个口袋里摸出指定的物品。同样是球还有大小不同的要求。我的孩子做的也不是很好。五个错了三个。
本文来自:右脑记忆方法
最不好： 瞬间记忆能力的测试了。老师给了他一些图片，有各种颜色和不同形状的，老师的书上画了一个红三角形、绿正方形、红圆形、黑方形等图案，给孩子看了从1数到10那么短的时间，然后合上书，让他自己根据记忆排出来，孩子做得很差，5个只做对了一个，而我自己，我觉得如果让我做测试，我说不定不如我儿子呢。 右脑记忆方法
我想孩子的能力是有差异的，其实他已经表现很不错了，在完全陌生的老师的询问之下，能很快很配合的做完这个测试已近是非常好了。有一个我认识的孩子比我们非非小8个月，花了1个小时，又哭又闹，最后还是剩了一半没做，而非非只花了10分钟左右的时间。从这方面我觉得我的孩子的胆量和心理素质都是不错的。除了瞬间记忆能力的测试时，我觉得他可能也有点分心，被老师放在他面前的花花绿绿的图片所吸引，没有去记忆，或者是不知道怎样记忆而有点不知所措。由于昨天才做测试，具体的结果我也不清楚，不过我关心的倒不是他测出来的智商，其实我反对给孩子测智商，而且不管结果怎样，我都会尽我的努力，让孩子有一个快乐的童年，在玩中学习与成长。成为一个有创造力，有能力的人。所以我想请问各位，平时怎样来培养孩子的瞬间记忆能力呢！ 右脑记忆方法
哈斯的妈妈老谭 的回复： （写于8/27/2002 3:10:05 PM）
除了在楼下妈妈所说的生活观察记忆法，我觉得还有几个小办法有用。
一是玩记忆游戏，如：摆几样玩具，给孩子看几秒钟后用布盖住或者装到袋子里，然后要求说出几样物品的名称。开始不要太难，给孩子一定的信心后再慢慢增加难度。也可以多锻炼孩子的触觉。
又如，手中拿着物品，在孩子面前一晃而过，让孩子猜出数量或者种类，然后孩子也可以这样让父母猜，来带动孩子玩游戏的积极性。 本文来自:右脑记忆方法
还有，平时看某些图书时（如百科类、认知图书）可以试着快速指读，假如平时教孩子一个物品的名称需要30秒几遍，（大孩子可能不需要这么做了）你可以几秒钟一个个的快速读下去，锻炼他的瞬间专注力和快速反应能力。
右脑记忆方法
孩子大了，观察、记忆和思考能力在快速增长，小哥哥能有这样的表现已经很优秀了。我想测试不在乎成绩，在乎的是能发现孩子的长处与不足之处，了解孩子、取长补短。
imaria 的回复： （写于8/27/2002 11:10:42 AM）
试试一个方法：
和孩子一块出去玩的时候，过来过去的车或者人，让孩子看见，走过去再问问他：刚才的车或者人，什么颜色？长、短头发？戴不戴眼镜？拿什么包？以此类推，从粗到细，从简到繁。
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