◎误区一：注意力不集中是学习态度问题

　　小宇做作业时老是走神，妈妈就这个问题不知说了他多少次：打手心，做不完作业不准吃饭，打电话告诉老师，苦口婆心地说理……可小宇还是不能及时完成作业。所以妈妈就认为小宇是学习态度不端正，故意不认真完成作业，和父母老师作对，狠狠地将小宇打了一顿，小宇委屈地跟奶奶哭诉：“我不是故意不做的，就是做作业的时候老是东想西想。”

　　有的父母错误地认为孩子学习成绩不好，上课时不认真听讲，爱做小动作，做作业时三心二意、丢三拉四等是学习态度不端正。其实每个孩子都希望自己的学习很优异，希望自己上课能好好表现，能得到父母和老师的肯定与赞赏。而那些行为出差的孩子有时真的是难以控制自己的行为。所以，如果您发现自己的孩子学习成绩不佳时，不一定是他不想学，也不一定是他的学习态度不端正，也许正是他的注意力有待培养和提高。

◎误区二：孩子学习不好和智商有关

　　有的父母发现，孩子低年级时学习成绩就很差，怀疑是孩子的智商不高。

　　事实证明，注意力与智商是没有直接关系的，而且许多有注意力障碍的孩子的智商通常是正常的，甚至是超常的。

　　比如，第一节中提到的明明，因为学习成绩差，妈妈怀疑是智商问题，可鉴定下来，明明的智商完全没有问题。

◎误区三：孩子注意力不集中，长大了就好了

　　很多父母认为，孩子的注意力问题不是什么大毛病，会随着年龄的增长而自动消失。这一想法不完全正确。研究表明，正常孩子随着年龄的增长和自我控制能力的增强，他们的注意力也会得到增强，但如果您及早发现并正确引导，那将更有利于孩子的成长。

　　有注意缺陷多动障碍的孩子，随着年龄的增长，他们的注意力仍然存在问题。升入中学后，他们虽然不那么多动了，但注意力集中的时间仍然很短，很难取得理想的成绩。

◎误区四：注意力是由兴趣决定的。

　　我国著名女作家冰心四五岁的时候，母亲教会了她识字，她便对读书产生了浓厚的兴趣。小冰心读书到了入迷的程度。有一次，她在澡房里偷着看书，时间太久，洗澡水都凉透了，气得她母亲把书抢过来撕破，扔在了地上。小冰心竟趔趄地走过去，捡起被撕残的书又看起来，生气的母亲只好笑了。小冰心看书成瘾，哪怕是一张纸，只要上面有字，也要看看。

　　可见，兴趣的魔力是神奇的。如果我们对学习也有这样的兴趣，那么就会激发起孩子对学习的主动性，焕发出充沛的活力，培养出专注的优秀品质。但是，决定注意力的不仅仅是兴趣，还包括良好的学习习惯和学习方法等。
 ◎误区五：父母陪孩子读书效果会好点

　　每一位父母都从“为孩子好”的角度出发，每天晚上辅导孩子做作业，为孩子检查作业成了父母必做的“功课”。

　　我们千万别小看父母的这种“陪读”现象，因为父母对孩子的作业进行的是全方位细心地检查，哪怕是一个小小的错误，或是某个字写得不端正，即刻要求孩子纠正。父母的这种做法往往得到了孩子们的认可，因为父母在，他们不用费很大力气，每次的作业都会轻而易举地得到“优”。但是，这样做最终会给孩子们带来什么呢？

　　父母在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写在作业本上。此外，父母时断时续的语言更易于分散孩子的注意力，孩子对父母产生了强烈的依赖性。

　　由此可见，对待“陪读”，父母一定要谨慎。

●爱的叮咛

　　英国教育家洛克指出：“教育上的错误比别的错误更不可轻视，教育上的错误正如配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它的影响是终身洗刷不掉的。家庭教育也不例外。”我们想和你分享的是：提高孩子的注意力，有效利用学习的每一分钟，提高学习效率，而不是利用每一分钟去学习。

 

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