苏教版七年级作文练习《观察和描写景物的特点》写作指导和范例

时间:2010-05-21 11:53来源:右脑记忆方法 点击:

训 练 点:抓住特点描写景物。 

训练目标:学会观察生活,初步掌握写景的一般方法。 

训练重点:如何抓住特点描{本文来自写网,最新最全的范例尽在写网}写景物。 

右脑记忆方法

1、 指向景物描写 
   ①比较景物叙述和景物描写 
    
     
   ②明确描写的含义 
   内涵:描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 
   外延:从描写的对象看,描写分成三种,分别是人物描写、环境描写、景物描写 
   定向:景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 
   2、 展示景物描写 
   ①赏读: 
   桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 
   ②讨论:这段描写中,景物的特点是什么,作者采用了那些妙招来突出这些特点的? 
   ③归纳:这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物——春花,通过动静、色味、虚实、高低等多个角度,运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的特点,为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。 

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   ④明确:写景要抓住景物的特点。那么怎样抓住景物的特点呢?请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确 
   A、要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点 
   B、注意把握不同的时间、地点的事物的特点。 
   (比较诗句:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》”--“感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》”) 
   3、 透视景物描写 
   ①欣赏: 
   他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙,它们声息全无,而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子,但见人己不羞缩,光明和轮廓都清新,渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号,像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去,不像飞行,像在厚密的空气里漂浮;月光不到的阴黑处,一点萤火忽明,像夏夜的一只微绿的小眼睛。 
   ②讨论:下面老师把这段文字做一个小小的改动,大家看表达效果有什么不同? 
   ③归纳  copyright www.jiyifa.com
   抓住特点观察和景物描写的方法:加修饰语,用修辞,融入感受,用联想丰富写作内容…… 
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1、描写景物要抓住特点,景物的特点主要表现在哪些方面? 

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 

2、如何抓住特点描写景物? 

[1]观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。 

观察景物的方法大致有四种 : 

(a)定点观景。观察点固定,观察的景物固定。  

(b)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物,正如苏轼所说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 

(c)移步换景.指随着立足点的移动,观察的对象或同一对象的角度也不断变化,这是游记散文常见的写法。 

描绘景物时要按一定的顺序,常见的顺序有: 

(a)空间顺序  、由近及远或由远及近,由高到低或由低到高等。 

(b) 时间顺序  如写《日出》,可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 

(c)逻辑顺序(先整体后局部) 

  

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。 

我们习惯用视觉去感受描摹景物,其结果往往犹如一幅寂静的,并无多少生机的平面画作,如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过:“我们期待的散文,,应该有声、有色、有味、有光。”  www.jiyifa.com

朱自清在《春》一文中,先写了红、粉、白各色花之后,用嗅觉写“花里带着甜味儿”,“混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”,接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”,鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”,多富有诗意的春意啊!活生生的“满园春色关不住”! 

[3]观察和描写景物,要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。 

季节不同,景物就会有不同的特点,季节相同的不同地域,景物的特点也大有差别,只要细心观察就不难发现。 

宋代诗人杨万里就有这样的体会,他写道:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”秋天呢,荷叶纵然还在,绝不会是“无穷碧”了。 

我们刚刚读过的第四单元一组课文,分别写了一年四季不同景物的不同特点,春天,桃花、杏花、梨花,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”;夏天,“金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香”;秋{本文来自写网,最新最全的范例尽在写网}天,“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”;冬天, “最妙的是下点小雪”,矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。  右脑记忆方法

朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点,而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。 

[4]描写景物要观察细致,还要用词准确,注意多种修辞手法的运用。 

要写好景物,仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够,发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来,因此,我们在注意观察,培养自己的观察力的同时,还应注意通过阅读,积累,不断提高自己的语言素养,丰富自己的词汇。要注意炼字炼句,学会多种修辞手法的运用比如,朱自清在《春》中用“像牛毛,像花针,像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。”“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻,准确的动词,生动地绘出了景物的特征。 

[5]融情于景。 

“一切景语皆情语。”写景,不仅是作者对自然界景物的肉眼所见,更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。 

  
   [佳作范例] 

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   校园一角(节选) 
   春天,节节高抽出嫩芽,随着天气变热,节节高一节一节地长大了,也越长越块了。尤其是夏天,节节高开的最茂盛。节节高的径分成几节,每节之间有两片叶子隔开,茎上还有茸茸的毛。它的花盘很美,有红的、黄的、白的等等。最漂亮的是红白相间的,下面是一层红的,中间被花托连接着。秋天,节节高的花纹收拢起美丽的花盘,形成了一个个“小草莓”,在这些“草莓”里藏着黑黑的种子,好像好几个小男孩躲在树后面,露出了黑亮的眼睛。 
   每到谷雨时分,花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的,淡黄的,浅紫的,个个斗艳争芳,舒展着绿色的枝叶,炫弄着烂漫的姿态,向一个个俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。 
   点评:选段写了两种花,详写节节高,略写牡丹花。每写一种花,大体写了花朵、花枝、花茎,着重写了花朵的色彩、姿态,特别注意描绘每种花与其他花的不同之处。作者观察细致,用词准确,又适当地运用了比喻、拟人等修辞方法,生动形象地写出了花的特点,给读者一种美的愉悦

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  花园秋晨 

清晨,我背着书包,高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声,我不觉向小花园走去。 

花园里弥漫着淡淡的雾气,像一层薄纱,把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气,有点儿清凉,有点湿润,仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉,树叶上、花瓣上,晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。我不禁被这动人的景色所吸引,颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。 

花园的四周种满了四季常绿的冬青,翠绿翠绿的,给花园镶上了一道绿边,又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。绿得嫩,绿得翠,绿得浓……好似一条绿色的小河,潺潺流淌。 

在花园的南面,种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义,就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个,人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪,这些黄杨显得十分美观、整齐,有球形的,也有圆锥形的。 

在花园的东边,放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸,缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水,一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上,很是可爱!瞧,那些莲叶既像小孩张开的手掌,娇滴滴的;又像一把把撑开的绿伞,静静地躺着。这时,一条红色的小金鱼,悠闲地摇摆着尾巴,向水面游来;与此同时,顺着莲叶,一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上,圆一圈一圈地扩展开去,好看极了。这可惊动了小金鱼,它扭转身子,头也不回地向水深处游去了……  右脑记忆方法

在花园的西边儿,种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象,使人肃然起敬。忽然,在一片浓绿之中,一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软,攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了,它的叶子却茂密地遮住了花园的一角,保护着它下面的花和草。 

花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛,花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺,淡红的花瓣随风微微颤动,好像每片花瓣都各有自己的生命。这时,我看见了一株黄色月季。听爸爸说过,黄色月季是非常名贵的。俗语说得好:百闻不如一见。今日一见,果然不假,那嫩黄色的花瓣,沐浴着阳光,闪耀着象牙般的光泽,在绿叶花丛中,亭亭玉立,高傲地昂着头,似乎不屑光顾别人一眼。 www.jiyifa.com

 

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 4、 练习描写景物 
   ①从下面选一题,抓住景物的特点观察,然后写一景物片段 
   A、看图(课本上的彩页《西陵峡》或自备的景物彩图) 
   B、开展一次“用我的眼睛看校园”的文字写生活动:三五人自由成组,选择校园的一角观察,每人写一篇观察{本文来自写网,最新最全的范例尽在写网}日记。 
   C、多媒体出示优秀摄影作品(以具有地方色彩的风景为主),要求学生细致观察,选一个画面写一篇写景语段。 
   ②写后评述,要点:描写了那些景物?抓住了景物的什么特点?具体用了景物描写的哪种方法?用得恰当吗,能否提出改进意见? 
   ③修改自己的习作并认真誊写到自己的本上。 
训练题目:仔细观察周围的景物,抓住景物的特点,写一篇文章。 

          参考题:(1)学校百草园   (2)建湖外滩   (3)希望广场 copyright www.jiyifa.com

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