一、积累与运用(20分)

(一)、语言积累(12分)

1.请根据提示填写相应的古诗文。(12分，每空1分)

(1). ，瑟瑟谷中风。 (刘桢《赠从弟(其二)》)

(2)但愿人长久，________________________。(苏轼《水调歌头》)

(3)念天地之悠悠， 。(陈子昂《登幽州台歌》)

(4)行到水穷处， 。(王维《终南别业》)

(5)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非，世事变迁的诗句是： ， 。

(6)杜牧《赤壁》中的诗句“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。

(7)为了纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，我国举行了盛大的阅兵仪式。看到电视中的盛大的场面，想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ， ”浮现在我的脑海中。

(8)王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“ ， ”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。

(二)语言运用(8分)

2.阅读下面文字，完成问题。(8分)

孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是 的，步伐是 的，步韵是 的，步态是 的。

孩子，我希望，在跑过草地的时候，你能小qì( )，让那蓬勃的生命滋润一下你枯燥的眼睛;在花园边，你能坐下来，让那姹紫嫣红的色彩渲染一下你单调的生活;在落叶纷飞的树下，你能zhù( )足，感悟生命的韵律和从容;也希望，你能够仔细地看看勤奋的蚂蚁，像它们那样执着向前; ， 。所有的一切，希望你能够认真地看看，像它们那样生活……

(1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音：(4分)

①小qì( ) ②zhù( )足

③渲染(A xuàn B xiàn) ④姹紫嫣红(A yān B yuān)

(2)依次填入上面第一段横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)

A.和谐 稳健 匀速 优雅 B.匀速 稳健 和谐 优雅

C.和谐 匀速 优雅 稳健 D.匀速 和谐 优雅 稳健

(3)联系上下文，依造划线句的形式，仿写一个句子，让句子更完整。(2分)

二、阅读(70分)

(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(5分)

山坡羊 潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

3、对内容分析有误的一项是( )(2分)

A、“如聚”，山峰聚集于潼关之状;“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。

B、“望西都，意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。

C、“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。

D、 作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主题深刻，气势雄浑，感情深沉。

4、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好?请说出理由。(3分)

(二)名著阅读(5分)

5. 阅读《海底两万里》，你就可以明白，在鹦鹉螺号潜水艇中之所以能自由的呼吸是因为( ) (2分)

A.鹦鹉螺号将海水进行分解,从而制造氧气。

B.鹦鹉螺号会定期浮出水面,进行换气,并储存一些新鲜空气。

C.鹦鹉螺号可以利用一些海底植物制造氧气。

D.鹦鹉螺号上有储存着取之不尽的新鲜空气。

6、阅读完《海底两万里》，很多人情不自禁的要为尼摩船长点赞，认为他的形象非常吸引人，对此，你是怎样评价的?请谈谈你的看法。(3分)

(三)阅读下面材料，回答问题。(10分)

关注中国青少年体质健康

【材料一】

2019年，某城市高中生的体检合格率仅为一成。该城市中一所大学，3500人军训期间，累计看病人次达到600余次，不少学生晕倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。

【材料二】

影响青少年体质健康的原因

①生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。

②隔代教育极大影响了学生的体质健康，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象，在北京70%的儿童接受着隔代教育。

③青少年承受巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，减少了体育锻炼时间。

【材料三】

①《健康行为调查》显示，有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间：小学生9小时以上，初中生9小时，高中生8小时。

②《基本情况调查》显示，超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定，超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。

【材料四】

中日学生锻炼情况对照表

锻炼情况 每天锻炼2小时 每天锻炼3小时 参加课外体育活动

中国 6.3% 1.3% 8%

日本 21.3% 20.2% 65.4%

7.根据[材料二]，请写出影响青少年体质健康的原因。(至少写出两个)(2分)

答：

8.[材料三]中加点字“近”可以去掉吗?请说明理由。(3分)

答：

9.从[材料四]中，你获得了有关中国学生的什么信息?请用一句话表述。(2分)

答：

10.综合以上材料，请用简洁的语言概括中国青少年体质健康状况。(3分)

答：

(四)阅读文言文选段，完成问题。(15分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎?”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎?”

(节选自《元史列传第四十五》)

注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内(今河南沁阳)。 ③过：过人之处。④更：更换。 ⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧ 寓宿：指在别人家借宿。 ⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。

11.解释下列加点词的意思。(4分)

⑴以是人多以书假余( ) ⑵俟其欣悦( )

⑶师谓其父母曰( ) ⑷遂辞去( )

12.用现代汉语解释下面句子。(4分)

(1)、录毕，走送之，不敢稍逾约。(2)、众争取而啖之，衡独危坐树下自若

13.两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过 的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经 ;【乙】文中的许衡曾经“ ”。因遭逢乱世，许衡又多了 的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。(4分)

14.如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识?请说说你的意见。(3分)

(五)阅读下面文章，完成问题。(15分)

三角梅

刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!

(选自《光明日报》，有删改)

15.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。

(3分)

生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年

生长状态 (1) (2) (3) 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花

16.请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。(3分)

“风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。”

17.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )(4分)

A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。

B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。

C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

18.文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。(5分)

(六)阅读下面文章，完成问题。(20分)

①照相师来了，女孩们激动起来。

②寻找焦点的人，首先成了焦点。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“二流子”才怪呢。可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。村里人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。人们或远或近地看着他，想像着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了提醒记忆里的一些事物。

③女孩们是他的主要顾客。她们奔走相告：照相师来了!照相啵?啊?在哪儿?听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：我看看有没有合适的衣服，你先去吧。传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。

④于是，女孩们一个一个站到了他的镜头前。有单个的，有合影的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。

⑤照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。

⑥盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。人们一来，小茴就悄悄地溜了。

⑦那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。

⑧吃饭时，照相师发现，小茴的左眼眉梢间上角隐藏着一个米粒一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢?

⑨吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧?母亲笑笑，看着女儿。小茴低头不语。照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。小茴的眼睛里放出了惊喜的光芒。

⑩她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。他轻轻按下了快门。接着，他又给小茴的母亲照料了一张，还给母女俩照了合影。

几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起来。照相师笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。

小茴的脸红了。

照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这是谁吗?小茴盯着照片上的女子问：是谁?照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。真的很漂亮!小茴笑着点头。

照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，免费!

小茴的脸又红了。

照相师笑笑，说我走了。他走了几步，回头看了一下，小茴子已经不见了。他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实他的妻子并无残疾。他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来：“照相啦，照相??照相啦??”

(选自《百花园》2019年第3期，有删改)

19.下列各项中，对分析、理解正确的一项是( )(3分)

A.”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩"一句在文中起承上启下的作用.自然引出下文对主人公小茴的描写。

B.文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成正反对比，显示出两种类型的女孩对待生活的态度截然不同。

C.文中第两处画线句运用神态描写的手法，写出了小茴害羞的神情.表现出小茴腼腆的性格。

D.文中主要通过刻画喜欢照相的女孩们，表现了人们向往美好事物的主题思想。

20.第②段中画线的两个"焦点”含义是否相同?请结合文本内容作简要分析。(4分)

21.读完全文，请你简要说说文中的照相师是一个怎样的人。(4分)

22.第段画线句有何言外之意?”照相师临时想出谎言"这一情节有何作用?(4分)

23、文中照相师或小茴的为人处世对我们有很大的启发，请结合文中内容和身边的实际，谈谈你的理解和感受?(5分)

三、写作(60分)

24、学无止境。人的一生要学会的东西太多了，不同年龄，不同阶段，要学会的东西也各不相同：学会学习、学会拼搏、学会理解、学会乐观、学会宽容……作为初二年的学生，你觉得当前你最需要学会什么呢?请以“学会”为题，写一篇作文。

要求：①加上适当的词或短语，补足题目。

②文体自选(诗歌除外)，字数不少于600子;

③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

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