三峡

编辑: 逍遥路 关键词: 八年级 来源: 高中学习网


实验中学语设计

三峡

本学期总第 时

日期

复习

主备人

颜贞

复备人

张丽君

一、目标:

1、了解作者的有关情况,背诵并默写两篇。2、了解一些言知识,积累一些常 见的言实词、虚词、句式。3、了解本所描写的自然景观 ,感受三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河的感情

二、教学重点难点分析

把握景物描写的特点。感知景物描写方法

三、教学过程

前反馈:

复习过程:

一、了解学常识:

本作者是 地理学家 。他所 著《 》即是一部综合性的地理著作,也具有较高的学价值。

二.熟练背诵,准确默写

1.学生竞背,互查。

2.检查 默写。重点句

三. 积累词汇,准确翻译

1.学生自我积累言词汇,学 生互相检查。

2.重点:阙、襄、沿、溯、绝、或、发、虽、奔、疾、良、肃、属、绝。

3.学生翻译全,明确重点

(1)重岩叠嶂-----不见曦月

(2)或王命及宣-----不以疾也

(3)春冬之时------良多趣味。

(4)空谷传响,哀转久绝

4.竞译

四. 熟悉内容,感悟情感

1.本写了三峡的四季景色,突出描写了三峡的和水。三峡的,连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日;三峡的水,水势大,水流急,水质清。

2.本表达的作者的情感是:对祖国壮丽河的热爱与赞美。

五. 了解写法,体会妙处

(1)本寓情于景,情景交融。尤其是结尾段,通过高猿长啸,引用诗歌,突出了 三峡高、水长、岭连的特点,渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛,流露出作者内心的忧伤。

(2)本写景,运用了多角度描写的方法。如,从视觉、听觉等表现事物的形态、色彩、声音等,写出了景物的鲜明特征,表现了川自然的美好,表达了强烈的热爱之情;动静结合……

六.走进中考,完善提高:(完成《金榜》真题)

七、堂达标练习

1、给加点的字注音

郦( )道元 重岩叠嶂 ( ) 不见曦( )月 沿溯( )阻绝 素湍( )绿潭 飞漱( )其间 属( )引凄 异 泪沾裳( )绝?( )

2、解释列出的字词。

(1)略无阙处 略无:_________ 阙:_______________

(2)至于夏 水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________

(3)自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________

(4)沿溯阻绝 沿:___________ 溯:_______________

(5)飞漱其间 漱:___________ 其:_______________

3.填空。

《三峡》选自《________》,题目是编者加的。_____(朝代)的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。 该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,并具有较高的学价值。

4.用现代汉语翻译下列句子。

(1)虽乘奔 御风,不以疾也。

(2)重岩叠嶂,隐天遮日。

(3)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

(4)清荣峻茂,良多趣味。

5.按要求默写下列句子。

(1)写三峡两岸长又多的句子。

(2)写三峡夏水暴涨的句子。

(3)写夏水迅疾的句子。

(4)写出了三峡水画卷色彩的句子。

6.写景状物要抓住特征。写三峡四时风光,为什么从“”写起?而写“水”又是按照什么顺序写的?这样安排有什么好处?

7.阅读后,你能联想到李白的哪一首诗?你还阅读过哪些描写长江三峡的作品?你能说说它们的内容吗?

教后记




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