伟大的历史转折
●教学目标
1.知识与能力
掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。
形成的能力是：语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力，宏观的历史感悟能力。逐步形成历史的思维能力。
2.过程与方法
采用“学习与展现历史、与体验历史、感悟与反思历史”的“三段式”教学模式进行教学。以语言叙述或讲故事、看视频等形式展现历史；以角色扮演、新闻报道和新闻述评等形式深入历史情境中去体验与历史，加深对历史的领悟和理解；以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。
3.情感、态度与价值观
认识到实事求是我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，也是我党的优良传统，培养不迷信权威，“不因人取言，不因人废言”的理性态度和健康情感；
从“伟大的历史转折”中认识党的伟大，培养爱党情怀；通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养冷静客观、一分为二地看到伟大历史人物的理性心态。
●教学重点
重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。
从十一届三中全会的背景去理解其决策，从决策中去体会和分析伟大的历史意义；把内容和意义结合起，以新闻报道和新闻述评的形式加深学生对十一届三中全会的理解。从历史的发展长河中增强对十一届三中全会的认识。
●教学难点
难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
两个“凡是”和真理的关系，真理和检验真理标准的关系，学生不容易理解。教学中，通过剖析两个“凡是”的错误，最后让学生认识到：真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。
●教学方法
学习方式：自主学习，合作探究，感悟升华。
教学方式：“学习与展现历史、体会与体验历史、感悟与反思历史”的“三段式”教学模式。
多媒体辅助教学。
●前导学
（1）查找“转折”和“拨乱反正”词语意思，扎实而准确地掌握知识。
（2）搜集《实践是检验真理的惟一标准》的出台背景和过程。
（3）准备真理标准问题的大辩论。
（4）组成十一届三中全会在思想、政治和组织方面的新闻报道和新闻述评小组。
●教学渗透点
（1）真理标准这讨论的重要意义在于打破了个人崇拜和教条主义的束缚，是一场深刻的思想解放运动。
（2）十一届三中全会的战略决策是党和共和国历史的一次伟大转折。
（3）中国共产党是一个伟大的党，敢于认识和改正自己的错误，开创我国社会主义建设的新局面。
（4）伟人在历史发展的关键时刻所体现出的领袖品质和风范。正确评价历史人物。
●教学资料
（1）教师教学用书（人民教育出版社出版，八年级下册）。
（2）书籍《中国古代史常识》（中国青年出版社）。
（3）从相关网站下载的与本相关的音乐、图片、字资料。
●教学过程
教师活动
学生活动
预期效果
教学引导
展现问题：请用简练的语言谈谈你对“转折”的理解是什么？

大家对转折的认识基本是正确的，无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现转折，今天就让我们把视角定格在“转折”上，共同去探究共和国发展历史上“伟大的历史转折”。
（出示本标题）
示例：
1.承上启下
2.与以往相比差异很大
3.前后不同
4.事物在发展过程中改变原的方向或形势等。

展现问题：
从学生的畅所欲言开始，激活与引领思维。
（问题切入巧妙与恰当）

伟大的历史转折体现在哪里呢？历史以十一届三中全会为转折，前后发生了翻天覆地的变化，让我们一起领略其变化。
（1） 语言叙述“革”带的危害；
（2） 歌曲赞颂万象更新。
“化大革命”的十年是中国共产党历史上“左”倾错误持续时间最长、危害最严重的十年，政治上党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏；经济上国民经济损失近5000亿元。教育教学无法正常进行；历史化遗产遭到巨大破坏；思想上极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。
播放TV《春天的故事》
这样前后巨大的变化为什么会发生呢？转折之前是徘徊。
体会转折：

倾听与欣赏中整体感知
整体感知，体会转折
以转折前后出现的翻天覆地的变化史实增加感性认识。体会转折的具体内容。

以歌曲渲染转折后的巨大变化
　探索新知
徘徊
粉碎“四人帮”后，人们强烈要求对“化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“化大革命”的错误。然而，当时的党中央的主要人，却坚持“两个凡是”的方针。即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”（看幻灯片“两个凡是”），实质上还是仍然坚持“左”的指导思想，使全国的工作出现了徘徊的局面，这引起全国上下的不满。这实质上是“左”倾错误继续束缚着人们的思想，如何给予有利的回击呢，可谓是“绝处逢生”，大家听这样一个故事。
这是一篇现实性和针对性极强的理，实际上批评了“两个凡是”的错误方针。这篇的发表引发了关于真理标准问题的讨论。这场讨论受到华国锋等的压制，但由于邓小平等多数中央人的积极领导和支持，讨论在全国范围内逐步展开。这场讨论，冲破了长期以“左”倾错误思想的束缚，首先在思想上和理论上让人们“耳目一新”。

（1）讲述故事：1978年，有人写了一篇，题目叫《实践是检验真理的标准》，提出什么是真理？不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践检验。一切真理于实践。由于观点尖锐，不敢发表。但是因为良知和责任，他毅然把发到《光明日报》，编辑一看，非同小可，连夜把稿送交中宣部部长胡乔木的手中，胡乔木看完后，把桌子一拍，说：“把这个作者叫到北京！我要亲自和他谈！”当作者到北京，胡乔木握住他的手，好半天才说了这么一句：“我们这时候太需要这样一篇了！”然后商量组织一个编委会，一字字修改，最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表，题目也改为《实践是检验真理的唯一标准》。引起了一场关于真理标准大讨论。从此开始了一次思想大解放运动。

以讲故事的形式切入，激发学生的兴趣，而且这一内容也非常重要，给学生的印象会更深刻。
大家知道毛泽东是伟大的，他为中国做出了巨大的贡献。毛泽东思想是正确的，它是马克思主义和中国实际相结合的伟大结晶。但是，毛泽东所做出的决策是否都正确呢？当时的人们是怎样认识的呢？请同学们看粉碎“四人帮”后的一场大讨论。并请大家思考下列问题：

（1） 这场辩论的目的及性质是什么？带了什么样的结果？其历史意义何在？
（2） 为什么说这场讨论是一次深刻的思想解放运动？
（3） 邓小平如何评价这场辩论？

这场讨论的目的是反对“两个凡是”的错误方针。性质是一次思想解放运动，我们看为什么是思想解放运动，邓小平等老一辈革命家是如何体现“举重若轻”的施政风格的。

这场讨论实际上打破了长期以的个人崇拜和教条主义的束缚。结果肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；否定了“两个凡是”的错误方针；彻底地解放了人们的思想，重新确立了实事求是的思想路线。为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
（2）思想辩论本剧。
（人物：甲方 乙方 旁白 伟人）
甲方1：“两个凡是”是维护毛主席论断的权威性，维护毛泽东思想，有什么错处呢？纵然有错，也只是说得太绝对了些，过头了些，有必要从根本上全盘否定么？
乙方1：既然“两个凡是”打着维护毛泽东思想的旗号，就应该是“完整准确的毛泽东思想做指导”，这个“完整准确”是指用毛泽东思想的内在精神实质统摄毛泽东思想的整个理论体系。而不是指毛主席的“每句话都对”，“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都是绝对不能动。“两个凡是”恰恰在这一点上背离了毛泽东思想的精神实质。
甲方2：毛泽东思想不是用毛泽东的话组成的吗？你们所说的毛泽东思想的精神实质是什么呢？
乙方2：毛泽东思想的内在精神实质是实事求是，是用实践检验真理。抓住了“实践”这个“最高权威”、“唯一标准”，就没有必要在当时人们的思想理论极其僵化的情况下，去逐一就“革”中毛主席的诸多论断或决策进行无休止的争辩，只需要用“实践”一把尺子衡量。“两个凡是”错误的要害在于利用人们热爱领袖的淳朴感情，借毛泽东思想的权威性，树立自己（指华国锋）作为毛主席“忠实可靠”接班人的“合法”地位，搞新的个人崇拜，并借此维持“化大革命”后期的“既定方针”。
甲方3：开玩笑，你们所说的实践是什么？
乙方3：“实践”就是经过十年“化大革命”已证明“左”的错误造成了极大的危害，即使毛泽东在特定情况下有关的论断或决策，只要被证明是错的，也应该纠正，这才符合“完整准确的毛泽东思想”的科学精神。
旁白：邓小平在彻底否定“两个凡是”、确立实践是检验真理的惟一标准中起到决定的作用。他明确指出毛泽东思想内在的精神实质。
邓小平：毛泽东思想的内在精神实质是实事求是，是用实践检验真理，抓住了“实践”这个“最高权威”、“惟一标准”，就没有必要在当时人们的思想理论极其僵化的情况下，去就“革”中毛主席的诸多论断或决策去进行无休止的争辩，只需被实践证明是错的，就应该纠正，这才符合“完整准确的毛泽东思想”的科学精神。
看大屏幕：“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。就要亡党亡国，只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

模拟当时的历史情境，以辩论的方式澄清是非，体验与体会历史

最后形成对问题的正确认识和理解。

让学生畅所欲言，深入分析。
那么，历史性的伟大转折是怎样实现的呢，我们看下面的内容──十一届三中全会的召开。
转折（1978年）
看录像《十一届三中全会的召开》

我们已经了解了十一届三中全会的主要内容，你怎样理解这些内容，这些内容的历史作用是什么？
下面大家组成三个新闻报道和新闻述评小组，分别对全会的内容进行报道和评论。

分析的比较透彻，语言再简洁些会更好。

再与遵义会议相关内容联系会更好。使工作重点的转移与历史的转折更好的联系在一起，加深对问题的认识和理解。

述评比较有创意

教师提升概括
十一届三中全会，是建国以我党历史上具有深远意义的伟大转折。党在思想、政治、组织等领域的全国拨乱反正，是从这次会议开始的。在共和国发展的关键时刻，成功地解决了“中国向何处去”的重大问题，结束了过去，开拓出未，成为共和国现代化起飞的划时代的起点。伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义──邓小平理论是在这次全会的前后开始逐渐形成和发展起的。所以说十一届三中全会是党的历史上的伟大转折，从此，中国的历史进入社会主义现代化的新时期。
观看录像

以新闻报道和新闻述评的方式
深入情境体会与感悟：
思想小组：
十一届三中全会首先完成了思想上的拨乱反正任务，彻底否定了“两个凡是”，的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。
实事求是是全党的根本思想路线，然而，在“化大革命”中，由于极“左”思潮泛滥成灾，个人崇拜和教条主义盛行，实事求是的思想路线被抛弃了。粉碎“四人帮”后，华国锋又提出“两个凡是”的“左”倾错误方针，造成新的思想禁锢。显然，不冲破长期以的“左”倾错误，不端正党的思想路线，正确的政治路线和组织路线就不可能确立起。全会坚决批判了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，认为这对于促进全党同志和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义。全会提出，党中央在理论战线上的崇高任务，就是领导、教育全党和全国人民历史地、科学地认识毛泽东的伟大功绩，完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，把马列主义、毛泽东思想的普遍原理同社会主义现代化建设的具体实践结合起，并在新的历史条下加以发展。
政治小组：
我们小组报道的全会在政治上的主要内容是：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重点转移到经济建设上，实行改革开放的决策。这些内容至观重要，首先停止“以阶级斗争为纲”，这个旧路线是新中国成立后长期“左”的错误日益升级直至发生“化大革命”重要根。将工作的重点转移到社会主义现代化建设上，实行改革开放，这是将过去的政治斗争转移到以经济建设为中心。这里的转移体现了共产党的创意，是跟上世界现代化的时代潮流，走对内改革、对外开放的全新探索之路。
组织小组：
我们报道的是在十一届三中全会上的组织路线：既有继往，又有开，继往，指恢复党的民主集中制传统，开，指进一步提出了民主制度化、法律化的任务，以前党内长期犯“左”的错误，尤其是十年“化大革命”悲剧的出现，在制度上的根，就在于事实上没有很好地坚持民主集中制的原则，再进一步追究原因，就是民主集中制不能只是笼统的原则，不能仅凭着党的领袖们个人品格的自我检点，应该从根本上建立在制度化、法律化的可靠保证的基础上，这是痛定思痛的集体反思的智慧结晶，也是党和国家政治生活正常化、现代化的必经之路。正是基于这种精神，此次全会在事实上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体，这是新组织路线指导下的重大成果。

通过看录像，真切感受全会。

将新闻报道和新闻述评结合在一起，从真实报道转到理性分析和评价。
（将内容和历史意义结合在一起，培养史论结合、论从史出的能力。）

教师和学生要有点评
推进
拨乱反正的全面推进

什么是拨乱反正，有同学知道吗？

平反冤假错案
十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国的范围内展开，你怎样看待平反冤假错案的工作？

300万干部，47万党员，还有千万受株连者，这是一次对广大受迫害群体的大解放，是深得民心的重大举措。

学生回答：“乱”指“乱世”，“反”通“返”，恢复。消除混乱局面，恢复正常秩序。

这是深得人心的举措，彻底解除了“化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
正确地领会和理解拨乱反正，而不是凭自身的主观臆断。
平反刘少奇案
是在当时很敏感、震动极大的政治举措，这在实际上否定了“化大革命”。也充分体现了我党有能力“改正”自身的错误。

加强民主与法制的建设
都颁布了哪些法律呢？看视频，《依法治国》
这些法律的颁布和实施，反映了我国法制建设取得显著成就。广大人民群众的法制观念不断提高，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。我国逐渐向依法治国的道路迈进。中国开始步入社会主义现代化的进程。走进了新的时代，让我们共同体会《走进新时代》。（播放歌曲）
1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律。

观看视频，强化理解“法制”与“人治”的巨大进步。

问题探究
1．为什么说十一届三中全会是新时期的“遵义会议”？

第一，遵义会议是民主革命时期的历史转折点，它结束了王明的“左”倾错误，重新确立了党的政治路线、组织路线和军事路线，在中国革命的危机关头挽救了党、红军和中国革命。十一届三中全会则是在社会主义建设时期的历史转折点，它全面纠正了自1957年以党在不同时期不同程度上发生的指导思想上的“左”倾错误，特别是“化大革命”的错误，重新恢复了党的正确的思想路线、组织路线、政治路线。
第二，遵义会议上开始形成以毛泽东为核心的党的第一代领导集体，而十一届三中全会开始形成以邓小平为核心的党的第二代领导集体。

问题探究中感悟与反思
2．中国人民在前进道路上经历了哪三次历史性的巨变？
第一次是辛亥革命，推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。第二次是中华人民共和国的成立，结束了我国半殖民地半封建的历史。第三次是十一届三中全会的召开，我国开始进入社会主义现代化建设的新时期。
历史人物大家谈
两代伟人有怎样的精神值得我们继承与发扬？

感悟与反思，升华价值观。
外探究
国外人士如何评价邓小平？
全面认识和评价历史人物。
提升
20世纪70年代末的中国，在结束“化大革命”十年内乱后，面临着是继续坚持以阶级斗争为纲，搞“无产阶级专政下的继续革命"，还是实行以经济建设为中心，把工作重心转移到社会主义现代化建设上这样一个关系党和国家前途命运的重大历史抉择。应时代的召唤而走到中国政治前台的邓小平，深入思考和了“化大革命"的教训，解放思想、实事求是，把马克思列宁主义、毛泽东思想同中国的实际结合起，对中国的国情及所处的时代和历史方位进行了科学分析，纠正了过去在社会主要矛盾问题上的失误，并对国际上战争与和平的态势进行了符合客观实际的判断，领导全党和全国人民果断地放弃了以阶级斗争为纲的路线， 将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上，实现了历史性的伟大转折。党的十一届三中全会是中国迈进改革开放新时期的标志，也是党和国家工作重心从阶级斗争转移到和平发展的标志。通过这次会议实现的伟大转折，为中国的和平发展提供了实践的前提和起点。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业从此走上了“快车道”。

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