第二节 五彩缤纷的植物世界
目标
知识目标
1、说出植物的主要类群及特征。
2、举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、关注我国的珍稀植物。
重点
1、说出植物的主要类群及特征。
2、举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、关注我国的珍稀植物。
教学难点
1、说出植物主要类群及其对环境适应的特征。
2、举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、探究水生植物对水生环境的适应。
教学过程（2时）
第一时
引入：CAI展示几种植物图片。
（1）你认识这些植物吗？
（2）你还知道自然界中有哪些植物？
植物形形色色，形态各异，生活环境各异，今天让我们走进五彩缤纷的植物世界。CAI出示题。
一、藻类植物
春天到了，我们会发觉池塘里的水变绿了，为什么水会变绿呢？
学生猜测
观察：池塘中的藻类植物
学生阅读教材p25.
CAI展示相关资料。（衣藻 水绵等藻类植物的相关知识）
小结：藻类植物的共同特征。
结构简单，无根、茎、叶的分化。细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。用孢子进行繁殖。大都生活在水中。
二、苔藓植物和蕨类植物
CAI 展示图片，学生观察图片地面上了绿色是什么？
引出苔藓与蕨类植物。
学生阅读教材p26观察“苔藓植物和蕨类植物及其生活习性”。
CAI展示相关知识及介绍。
小结：苔藓植物与蕨类植物的特征
苔藓植物没有真正的、完善的根、茎、叶，没有起输导作用的维管束——长得较矮小，
受精过程离不开水，生殖过程中出现了胚——比藻类植物高等
蕨类植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、茎、叶等到器官，蕨类有辉煌的过去，大量的古蕨成为今天人类重要的能。现代蕨与人类关系也密切。有的为工业重要原料，有的可作家禽饲料，如满江红。有的是重要中草药资如贯众南卷柏。
总结：对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
学生讨论总结，教师CAI补充展示。
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三、种子植物
引入：在自然界中，我们平时看见的最多的绿色植物还是以种子植物为主，那什么是种子植物呢？
这节我们一起认识种子植物。
学生阅读教材p28—29相关内容。初步了解种子植物。
CAI展示种子植物：是能产生种子的绿色植物，用种子繁殖后代的植物
包括裸子植物和被子植物
区分被子植物和裸子植物。（CAI展示）
展示裸子植物
银杏、马尾松、水杉、苏铁
被子植物在自然界中分布广泛，它们是如何适应生存的环境的？
探究：“水生被子植物对水生环境的适应”
学生思考，回答问题。
CAI 展示被子植物Xkb1
水稻、向日葵、玉米、茄、白菜、花生等。
三、植物与人类生活的关系
植物在人类的生活中扮演着重要的角色。请同学们结合生活以及书本知识，谈谈植物与我们生活的关系。
学生思考回答。
小结：①植物生产有机养料，为人类提供食物；②它们通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的氧气；③植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行都离不开植物，④植物在环境保护和生态平衡等方面的作用更是不可低估。
四、关注我国的珍稀植物
你知道我国的珍稀植物吗？
什么是珍稀植物？
学生阅读教材p30-31.了解相关内容。
总结；绿色植物的类群。




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