《 引 言 》导 学 案
一.学习目标:
1.提高学习物理学的兴趣;
2.通过观察实验,体验物理学的有趣性;
3.通过动手实验,体验科学探究的无穷趣味,并了解科学探究的一般步骤.
二.导学流程：
【活动一】同学讨论
1.长蜡烛先灭还是短蜡烛先灭? .
2.小金鱼肝被煮熟吗? .
教师做演示实验,学生自己总结结论,然后教师引导解释原因.
【活动二】动手做一做
同学们前准备如下器材,准备堂上做实验:玻璃杯和水、生鸡蛋、汤匙、盐、磁铁、玻璃板薄铁板和纸板、铁质回形针和细线、一元硬币若干、蜡烛一小截.
1.透过盛满水的玻璃杯看书本上的字,发现: ;
2.回形针和磁铁中间放玻璃板薄铁板和纸板时,结果: ,
, .
3.把生鸡蛋放入盛大有清水的玻璃杯中,发现鸡蛋沉底,然后向水里加食盐并使其慢慢溶解,结果 ;然后再向杯中加水,观察结果 ,
4.装满水的杯子里还能放多少回形针? 根;
如果是硬币呢? 枚.
注意:杯子中的水一定要装满哦！但也要注意不要让水溢出！
【活动三】读一读
请同学们阅读本第三页《富兰克林对“天电”的探索》一,总结科学家们在科学探究过程中的哪些方面值得我们学习?
.
●总结:科学探究的一般步骤：
1.发现并提出问题,
2.做出猜想和假设,
3.制定计划与设计实验,
4.通过观察实验等途径收集数据,
5.评论证据是否支持猜想和假设,
6.得出结论,
7.提出新的问题.
【活动四】按照科学探究的一般步骤完成《WWW》5.
1. ,
2.
3.
4. 5. ,
6. ,
7. .
《1.1声音是什么》导学案
一学习目标
1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。
2通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。
3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播 。
4了解声音是一种波，声波具有能量。
5初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。
二导学流程
活动一：取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？

活动二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？

活动三： 你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看。

活动四：通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体______________而产生的；
通过阅读，我们知道________________叫声，_________、_________、_________都能发出声音，因此它们都可以作为声。

活动五：将一铁制茶杯（或衣架）悬挂在细绳的中央，别人用铅笔轻敲时，你听到什么？________当你将细绳两端绕在食指并堵在两耳上，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：____________，由此可知，_____体可以传声，并且它的传声效果________。

活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是____________，由此可知，_______________体也能传播声音。

活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠_________气传播的，从而可以知道，______体也可以传播声音。

活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到声音越越_______，最后几乎________，我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将_________。
根据活动五至八小结：声音可以在_____体、_______体、________体中传播，但不能在___________中传播。

活动九：阅读“声音是一种波”可以知道：我们听到的声音是一种_____，叫_________波，即声音是以___________的形式传播的

活动十：举一个你认为最典型的事例说明声音的传播需要时间。_______________________________
阅读可知：通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中为________________，在钢铁中为_____________。

：将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，增强喇叭的音量，发现烛焰_________，由此可知声音具有_________，叫_________能，在医药上，人们用声波_____________________。

声音是什么达标检测

1、物体的 发出声音，物体 时，发声停止。
2、上时，学生听到老师讲的主要过程是：老师的声带 ，使空气中产生 ，再使学生的耳膜 。新标第一网
3、在15℃的空气中，声音每秒传播的距离约为 米，我们无法听到宇宙中的声音，是因为声音不能在 传播。
4、如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把悬挂的泡沫球弹起，这是由于右边音叉的振动，在 中激起向四周传播的声波从而使左边的音叉振动发声。

5、在敲响大古钟时，有同学会发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）
A．一定是大钟的回声 B．有“余音”说明大钟仍在振动
C．是人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止，但空气仍在振动
6、关于声音的传播，下列说法中正确的是 （ ）
A．声音能在真空中传播 B．声音的传播必须有传声介质
C．声音在空气中的传播速度最快 D．声音在空气传播速度与光速相等
7、如图所示，在演示声音是由于物体的振动而产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，小球的作用是 （ ）
A．使音叉的振动尽快停下 B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回音

8、某学习小组在研究声的传播路径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四散，则鱼接收到声波的主要途径是 （ ）
A．鱼缸→空气→水→鱼 B．空气→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼 D．水→鱼

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