课 题

第九课 第二节 法律保护我们的无形财产

课 时

本学期第___课时

日 期

本单元第 _课时

课 型

新授
复备人

审核人

感知 目标

学 习

目 标

情感、态度、价值观

加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。
能力

增强自我保护意识，提高自我保护能力；初步培养运用法律武器维护自己和他人的无形财产权。
知识

1、知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵害。

2、知道当自己的智力成果权受到侵犯时应该怎么做。

重 点

难 点

重点：法律保护公民的智力成果不受侵犯 难点：法律保护公 民的智力成果不受侵犯

教师活动

学生活动

时间

学

习

流

程

一、复习检查上一节内容：

1、公民怎样依法保护自己的生命健康权、人格尊严、隐私权、合法私有财产权、财产继承权？（以表格形式呈现）

2、讲析作业：学检16、17题

二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。 1、在第六届俄罗斯国家杜马选举中，普京领导的统一俄罗斯党得票率明显领先对手，该党最高委员会主席已宣布赢得胜利。

2、人肉搜索 三、导入：测测你的知识产权意识：（1）你经常看的书是哪里买的？

A.小贩 B.都有 C.正规书店

（2）你想到过家里使用的电脑系统是侵权吗？

A.没想到 B.想到过 C.用的正版

（3）你抄袭过他人的文章吗？

A.经常 B.有时 C.从 不

（4）你买过冒牌的鞋子吗？

A.经常 B.偶尔 C.从不

（5）如果你的创意被盗，你的态度是

A.无所谓 B.不愉快 C.想法维护

（6）有人买卖盗版碟片，你的态度是

A.很正常 B.与己无关 C.是侵权

10分以上：说明你的知识产权意识强；

8-10分之间：说明你的知识产权意识一般；

8分以下：说明你的知识产权意识较差。

★面对测试结果，谈谈你今后的打算。导入课题：法律保护我们的无形财产
学生记忆准备教师激吻检查

小组轮流播报时政新闻
学生自己在纸条上写出答案并计算自己的得分

5

2

1

5

20


教师活动

学生活动

时间
四、学习过程：

（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。

1、什么是智力成果？

2、我国法律怎样保护公民的智力成果的？

3、公民怎样保护自己的智力成果权？

（二）教师结合课件讲解：

1 、故事一、 一艘轮船在海上航行，船上做的大都是富翁，只有一

位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学

者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了 乞丐。

故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请

德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，

两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的

地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。

事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔

画一条线1美元，知道在哪里画9999美元。

（1）对比上面两个故事，想一想他们是靠什么方式

来获取价值？两则材料与读书有没有联系?

（2）阅读以上材料，智力成果有什么价值？

教师讲解：智力成果：主要是指依靠人类脑力劳动所创造 的劳动成果

包括科学技术、发明创造、文学艺术。

2、 议一议：初中学生的作品有没有著作权？

教师课件出示结论：

① 未成年人的智力成果权同样受法律保 护

②我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。

我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。

③由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。

3、 谈一谈：网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗？

教师课件出示结论：网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征 得名家本人同意，则是侵权行为。

4、案例分析一：王卓8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创 作，再说你女儿才8岁，要什么稿酬！”

（1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？

（2）我国法律如何保护公民的这项权利？

（3）王卓应如何维护自己的智力成果权？

教师课件出示结论：

（1）智力成果权。

（2）①我国宪法第47条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果，我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。②我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。

（3）王卓爸爸可以再和出版社协商，如果协商不成，可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。

5、 案例分析二：小俊是一名八年级的学生， 从四岁开始学画画。去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有一幅作品署着他的名字。后来，班主 任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。 请你告诉小俊：

①小俊的权利是否受到侵犯？

②面对这种情况，小俊应该怎么办？

教师课件出示结论：①受到侵害。

②先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维 护自己的合法智力成果权。

6、课堂知识小结：师生共同总结本科知识内容。

7、课堂巩固与练习：

复习记忆学习目标中的：（2）我国法律怎样保护公民的智力成果的？

（3）公民怎样保护自己的智力成果权？

五、课堂练习：学检13题

学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充，学生在课本上做笔记

学生合作交流后自由发言，

学生自由发言


学生小组合作交流后回答

学生思考后回答

学生记忆
学生做练习
















10
5
板
书

教后反思




本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chuer/64371.html

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