课题
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 2 I must ask him to
give up smoking.
Section A
时间
1课时
编写者
施荣贵原稿
施金炼修改
教学目标
1.学习新单词，词组和短语
cause, health, tonight, sleepy, medicine, meal, without
2.谈论如何养成良好习惯，保持健康：
(1)Staying up late is bad for your health.
(2)—Is going to bed early good or bad for our health? —It’s good.
3.学习V-ing做主语的用法
评 测 点
1.词汇
cause, health, tonight, sleepy, medicine, meal, without
2.句子
(1)Staying up late is bad for your health.
(2)—Is going to bed early good or bad for our health?
—It’s good.
教学过程参考
一．预习指导（先学）
1.告知学生本课的学习目标和重难点：
学习新单词，词组和短语
谈论如何养成良好习惯，保持健康
学习V-ing做主语的用法
2．检查学生自学情况
? 检查学生完成导学案情况
? 请几位同学朗读本课单词（如果已经学过新单词）
二．预习交流与成果展示（呈现）
1.尝试自己拼读新单词并识记,并请几位同学朗读本课单词
2.先一起过一遍下列问题，学生不看书听P33 1a录音，然后回答问题
①What's wrong with Kangkang?
②What caused it?
③Is staying up late bad for health?
④What should he do?
然后请学生英译汉，教师简介知识点，小组朗读P33 1a到熟练为止，再分组朗读展示。
3. 学生根据1b的例子，假设自己身体不舒服，编一个小对话（包含生病的原因和提出建议），注意时态的应用。
4. 请学生列举出几条好的或不好的生活习惯
然后与同伴一起讨论：
Is good or bad for our health?
5. 学生朗读并翻译3a的例句，然后与同伴一起讨论。
6. 思考3a例句中的各个句子成分，尤其是找出句子中的主语。
三．发现问题，解决疑难（后教）
1.在自学中学生还遇到哪些不会的句和词，写出来
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.知识链接
根据Section A的内容学习下列知识点
本话题的主要知识点为V-ing的用法
1. V-ing什么时候是现在分词？
现在分词就是“主语+be +V-ing”中的V-ing，V-ing跟在be动词后面，用于现在进行时及过
去进行时 （am / is / are / was / were + V-ing）， 表示正在做的事，
如：I am playing football.
我正在踢足球。
The baby is sleep. 孩子正在睡觉。
They were talking when I went into the room. 我进屋时，他们正在谈话。
2. V-ing什么时候是动名词？
动名词就是要把动词当名词使用的时候进行的变化，比如动词作主语的时候，如：
Playing football is fun.
3. V-ing做动名词时的用法
（1）作主语。
①放在句首作主语，多表示一般或抽象的重复多次的行 为。
Walk after supper is good for your health. 晚饭后散步对身体有好处。
请再举例：
②作真正主语（it替代动名词作形式主语）。
It is no use copying the words so many times. 这么多遍单词没有用。
请再举例：
（2）作宾语。
①放在介词后作宾语。
Thank you for help me. 谢谢你帮助我。
请再举例：
②在consider(考虑), enjoy, face, feel like, finish, give up, imagine, keep, mind,
miss, practice, can't help (禁不住), can't stand, look forward to等动词或词组
之后作宾语。如：
At the news, he couldn't help crying. 一听到这个消息，他禁不住哭了起来。
请再举例：
四．练习巩固（巩固）
1.学生不看书独立完成随堂练习一
2.组长检查组员完成情况，并对组员进行纠正讲解
3.教师总结讲解难点重点练习
五．布置任务（任务）
1.根据导学案预习Section B
2.做好明天听写单词的准备；
经典例题、素材、练习、作业等
导学案
一．预习目标
1.学习新单词，词组和短语 cause, health, tonight, sleepy, medicine, meal, without
2.谈论如何养成良好习惯，保持健康：
(1)Staying up late is bad for your health.
(2)—Is going to bed early good or bad for our health? —It’s good.
3.学习V-ing做主语的用法
二．重点词句
New words（新单词）：
New phrases（新词组）：
Useful expressions（有用的表达法）：
三．课文探究
1.尝试自己拼读新单词并识记
2.朗读P33 1a到熟练为止，然后回答下列问题
①What's wrong with Kangkang?
②What caused it?
③Is staying up late bad for health?
④What should he do? [来源:中.考.资.源.网]
2.根据1b的例子，假设自己身体不舒服，编一个小对话（包含生病的原因和提出建议），注意时态的应用。
3.列举出几条好的或不好的生活习惯
然后与同伴一起讨论：
Is good or bad for our health?
4.朗读并翻译3a的例句，然后与同伴一起讨论。
5.思考3a例句中的各个句子成分，尤其是找出句子中的主语。
6.在自学中你还遇到哪些不会的句和词，写出来
________________________________________________________________________________________________________________________________________
四．知识链接
请根据Section A的内容学习下列知识点
本话题的主要知识点为V-ing的用法
2. V-ing什么时候是现在分词？
现在分词就是“主语+be +V-ing”中的V-ing，V-ing跟在be动词后面，用于现在进行时及过去进行时 （am / is / are / was / were + V-ing）， 表示正在做的事，
如：I am playing football.
我正在踢足球。
The baby is sleep. 孩子正在睡觉。
They were talking when I went into the room. 我进屋时，他们正在谈话。
2. V-ing什么时候是动名词？
动名词就是要把动词当名词使用的时候进行的变化，比如动词作主语的时候，如：
Playing football is fun.
4. V-ing做动名词时的用法
（1）作主语。
①放在句首作主语，多表示一般或抽象的重复多次的行 为。
Walk after supper is good for your health. 晚饭后散步对身体有好处。
请再举例：
②作真正主语（it替代动名词作形式主语）。
It is no use copying the words so many times. 这么多遍单词没有用。
请再举例：
（2）作宾语。
①放在介词后作宾语。
Thank you for help me. 谢谢你帮助我。
请再举例：
②在consider(考虑), enjoy, face, feel like, finish, give up, imagine, keep, mind,
miss, practice, can't help (禁不住), can't stand, look forward to等动词或词组
之后作宾语。如：
At the news, he couldn't help crying. 一听到这个消息，他禁不住哭了起来。
请再举例：
五．随堂练习
（一）根据图示模仿3a编五个对话
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