一、目标
1．知识方面：通过本节内容的学习，使学生了解国民党在抗日战争相持阶段的抗战方针和主要战役(南昌战役、枣宜会战)；中国远征军人缅甸作战；皖南事变；能举例说明四大家族的黑暗统治；能分析说明国民党消极抗日，积极反共的目的和危害。
2．能力方面：通过演示多媒体课件“四大家族对中国的黑暗统治”，引导学生归纳四大家族黑暗统治的主要方式，培养学生利用多媒体课件学习的能力；通过学生自己总结归纳本课的知识要点，培养学生综合、概括历史知识的能力。
3．态度价值观方面：通过学生自学并归纳中国远征军入缅作战，使学生认识中国人民对世界反法西斯战争做出的贡献，从中体会国际主义精神的伟大；通过演示多媒体课件“皖南事变”，说明皖南事变爆发的背景和经过，使学生认识国民党消极抗战，积极反共的反动，增强对中国共产党及人民军队的崇敬和热爱。
4．学法指导方面：通过比较国民党在抗日战争相持阶段前、后的抗战方针，引导学生分析国民党消极抗日，积极反共的原因和危害，使学生学会比较分析问题的方法。
二、重点
皖南事变和四大家族的黑暗统治。
三、教学难点
国民党为什么消极抗日，积极反共。
四、教学过程(见下表)
续表
教 师 活 动学 生 活 动媒体
[导入]
抗日战争进入相持阶段后，日本侵华方针发生了哪些变化?产生了什么后果?
日本诱降政策使国民党政府内部发生了重大分化。随着亲日派汪精卫集团公开投敌，掌握国民政府实权的亲英美派蒋介石集团也作出了不同寻常的举动。
一、国民党继续抗战和败退
[指导阅读]
请同学们阅读课本第70页第1自然段，想一想，面对日本的诱降，蒋介石集团发生了怎样的变化?
为进一步打击国民政府，迫使其早日投降，1939年2月，日本连续对国民党战场发动大规模军事进攻。
[演示课件]
日本在1939～1941
年对国民党的军事进攻
多媒体课件10-1
通过形势图上箭头的运动，颜色的变换和配音解说，直观展示日本侵略者1939～1941年对国民党战场的进攻。
[启发思考]
你认为国民党军队节节败退的主要原因是什么?
[启发思维]
与国民政府不同，国民党爱国将士给你留下了怎样的印象?请举例说明。
根据上节课所学知识回答。
回答：(略)。
阅读课本第70页第1自然段。
思考，回答问题。
要点：蒋介石集团对抗日产生动摇。
观看多媒体课件10-1，了解日本侵略者在1939～1941年期间，对国民党战场发动的军事进攻，认识侵略者的凶残本质。
小组讨论，充分发表个人观点。
要点：国民政府抗日方针动摇。
思考，回答问题。
回答：(略)。
自制
计算
机多
媒体
课件
续表
教 师 活 动学 生 活 动媒体
[归纳概括]
英勇杀敌的爱国将士令人肃然起敬。因为在民族生死存亡的危急关头，他们用自己的鲜血和生命捍卫着祖国的尊严!更为可贵的是，在后来的战斗中，他们中的许多人为了帮助其他国家的人民抗击侵略，远赴国外浴血奋战，许多人因此永远地留在了那里……
二、中国远征军入缅作战
[指导阅读]
请同学们阅读课本第71页“中国远征军入缅作战”一目内容，归纳中国远征军入缅作战的时间、经过和结果?并谈谈你的认识?
三、皖南事变
就在爱国将士们还在抗日前线英勇战斗时，蒋介石集团却开始加紧制造反共事件，不断掀起反共高潮。
[演示课件]
皖南事变
多媒体课件10-2
通过纪录片画面的切换，字幕的运动以及配音合成，生动展现皖南事变的背景和主要经过。
[启发思维]
想一想，蒋介石集团的抗日方针发生了怎样进一步的变化?你能分析出其中的原因吗?
蒋介石集团的反动行径激起了中国共产党和全国各界人士的强烈反对。
阅读课本第71页“中国远征军入缅作战”一目内容。
归纳中国远征军入缅作战的时间、经过及结果。
同桌讨论，交流各自见解，认识中国人民为世界反法西斯战争作出重要贡献。
观看多媒体课件10-2，明确皖南事变的背景和主要经过，认识蒋介石集团消极抗日，积极反共的反动性。
小组充分讨论，相互交流自己的看法。
推荐小组代表发言。
要点：(1)变化一转变为消极
抗日，积极
反共。
(2)目的?维护国民党
专制统治。
教材
图文
自制
计算
机多
媒体
课件
续表
教 师 活 动学 生 活 动媒体
[指导阅读]
请同学们阅读课本第73页第1、2自然段及插图“《新华日报》登载周恩来为皖南事变的题词”，思考蒋介石集团的反共高潮是如何被击退的?
各界群众在纷纷抗议蒋介石集团反动行径的同时，对国民党的黑暗统治也提出了强烈的谴责。
四、国民党的黑暗统治
[演示课件]
四大家族对国统
阅读第73页第1、2自然段及插图“《新华日报》登载周恩来为皖南事变的题词”，认识蒋介石集团的反动性。
思考问题，归纳中国共产党和全国各界人士抗议行动，加深对国民党消极抗日，积极反共反动性的认识。
观看多媒体课件10-3，认识
以四大家族为首的国民党专制统治的黑暗。
归纳四大家族统治的主要方式。
要点： (1)垄断全国经济；(2)坚持国民党一党专政和法西斯统治。
小组充分讨论，发表个人见解。
回答：(略)。
学生用自己喜欢的方式总结、概括本课的知识点，并进行交流。教材
插图
自制
计算
机多
媒体
课件
四大家族对国家统
区的黑暗统治
多媒体课件10-3
通过录像画面切换、字幕滚动与声音合成，生动展示四大家庭为首的国民党政府对国统区的黑暗统治。
[启发思维]
请你综合归纳四大家族实行黑暗统治的主要方式?并谈谈你对这一时期国民党统治的认识?
[小结]
指导学生概括本课的知识要点，建立完整的知识结构。
表彰、推荐学生的好方法。
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