据了解，现在初三生偏科现象仍比较普遍。一些考生对平时学习不感兴趣的学科花费的复习时间很少，而对自己感兴趣的学科则肯下功夫，结果就出现考试成绩不均衡的现象;也有一些考生由于某一学科总学不好，久而久之产生排斥心理，致使成绩下降。

田冲是北京理工大学附属中学的一名初三生。她逻辑思维能力较强，数理化成绩突出，但一说起语文、英语等文科课程就头疼。这次月考，她的数学接近满分，可英语却只得了50多分。她无奈地抱怨自己天生就没长学外语的细胞，“无论花多少时间、下多少功夫，总是记不住单词，更不用说做题了;现在只要一上英语课就发憷”。中国教育学会的相关调查显示，近6成的初中生存在不同程度的偏科问题。因此，进入初三年级，相关老师提醒，考生纠正偏科问题要趁早。

中国人民大学附属中学老师刘蓓提醒，初三生偏科会降低学习信心。由于各学科是互相联系的，因此薄弱学科会连累其他学科，导致整体成绩下降。若不及早“纠偏”，薄弱学科会拖后腿，影响中考总成绩。对于薄弱学科，初三生要加强基础训练，增强对知识的理解，保证基本题型不丢分;同时要加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧，进而提高成绩。纠正偏科还要制订合理的学习计划，若考生在薄弱学科上花费的时间过多，也许会产生事倍功半的结果，导致对这一学科的学习更加厌倦。因此，有偏科现象的考生要按照学习进度和自己的实际水平制定出一份合理的纠偏时间表。

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