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2019年濉溪县九年级第一次模拟考试

语 文 试 题

注意事项:

1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。

2．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。

一、语文积累与综合运用（35分）

1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）

① ，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）

②我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③ ，在乎山水之间也。 （欧阳修《醉翁亭记》）

④安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑤ ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）

⑦ ，寤寐求之。 (《关睢》)

⑧问君何能尔？ 。 （陶渊明《饮酒》）

（2）默写温庭筠的《望江南》或苏轼的《浣溪沙》。

2．读下面一段文字，完成（1）～（4）题。（9分）

不要怕土地贫瘠，只要你有手，土地就会变肥wò。不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。不要怕长夜黑暗，只要你能忍耐，光明就会出现。

你想想：哪块贫瘠的土地，不在农人的手下献上粮食；哪条遥远的道路，不在我们的前进中逐渐缩短；哪座巍峨的高山，不在登山者的脚下臣服；哪个黑暗的长夜，不在我们的忍耐中变成光明。伸出双手，迈开脚步，艰毅、忍耐、奋进，胜利就在眼前。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

耸峙（ ） 肥wò( )

（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

（3）“巍峨”的意思是 。“贫瘠”中“瘠”的意思是 。

（4）文中划线的句子，运用的修辞手法有 。

3.运用你课内外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）

（1）A果举扇，径至火边，尽力一扇，那火光烘烘腾起，再一遍，更着百倍；又一遍那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。

文段节选自一部中国古典文学名著，A指的是（人物），请写出其性格特点：。（2分）

（2）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《阿长与<山海经>》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的什么事情？（2分）

4. 阅读以下材料，按要求回答（1）～（4）题。(12分)

材料一：在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。

材料二：目前，安徽省各中小学正在积极推行“课外阅读”活动，通过师生诵读、经典推荐、读书征文等活动，积极营造“爱读书、读好书”的氛围，切实提升师生人文素养。

（1）用一句话概括“材料一”的主要内容。(2分)

（2） 学校将围绕“课外阅读”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。(4分)

（3）为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。（不超过20字）(3分)

（4）活动中，某班学生在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：

有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。

也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。

两种观点，你更倾向于哪种，请说说你的依据并作简要分析。(3分)

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］ （18分）

才能来自勤奋学习

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）

5．这篇文章的中心论点是什么？（3分）_______________________________________________ ____。

6．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？（2分）

答：______________________________________________________________

7．这篇文章运用的论证方法有：_______________________________________。（3分）

8．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。（4分）

答：______________________________________________________

9．简要分析第⑤段在文章中的作用。（4分）

答：______________________________________________________

10．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（2分）

答：______________________________________________________________

［二］（22分）

母亲的三句话

周华诚

母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。

小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。

从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。

读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。

眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。

18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……

毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。

正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。

小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。

后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。

这，就是母亲给我的财富。 （有删改）

11．阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，4分）

12．通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。（4分）

第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是___________ ____；

第二件事写的是_______ ___，引出的话蕴含的道理是_______________；

第三件事写的是______ ____，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。

13．语言品味（6分）

（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？（3分）

（2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？（3分）

14．说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？（4分）

15．“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。（3分）

［三］（15分）

【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

16．解释下列加点字在文中的意思。（4分）

（1）万钟于我何加焉 加： （2）是亦不可以已乎 已：

（3）不以物喜 以： （4）是进亦忧 进：

17．翻译下列句子。（4分）

（1）向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

译文：

（2）微斯人，吾谁与归？

译文；

18．【甲】文中的“本心”是指 （2分）

“古仁人之心”在【乙】文中的具体体现是

（2分）

19．【乙】文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。请你说一说作者为什么要议论这种人物呢？（3分）

答：

三、写作（55分）

20．因为星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；因为小草和鲜花在一起，大地更加缤纷；因为心与心在一起，牵挂更加浓烈；因为我们与亲朋、好友在一起，生活更加丰富；因为我们与书籍、名人在一起，思想更加深刻……

请以“因为与你在一起”为题，写一篇文章。

【提示和要求】

（1）可以写你的经历、感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

题目：因为与你在一起

500

四、卷面书写（5分）

2019年濉溪县九年级第一次模拟考试语文参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）

1．（10分）默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句作答即可，每空1分，共6分）

①海日生残夜 ②随君直到夜郎西

③醉翁之意不在酒 ④大庇天下寒士俱欢颜

⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥濯清涟而不妖

⑦窈窕淑女 ⑧心远地自偏

（2）任选其中1首作答即可，4分。

《望江南》温庭筠

梳流罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹州。

《浣溪沙》 苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

2．阅读下面一段文字，完成（1）～（4）题。（9分）

（1）耸峙（zhì） 肥wò(沃) （2分）

（2）艰毅 坚毅 （2分）

（3）形容山或建筑物高大而雄伟。（2分） 土壤不肥活（2分）

（4）反问、排比 （1分）

3. 运用你课内外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）

（1）孙悟空 【示例】三打白骨精（每空1分，计2分）

（2）《从百草园到三味书屋》 长妈妈给我们讲美女蛇的故事（2分）

4. 阅读以下材料，按要求回答（1）～（4）题。（12分）

（1）许多国家都很重视国民阅读，中国也不例外。（2分）

（2）示例一：你现在获得书籍的来源主要是什么。 示例二：你阅读书籍的主要目的是什么 示例三：你对自己的读书状况是否满意。（能围绕主题同答即可）（4分）

（3）能紧扣主题，语言精炼，有积极意义即可。 （3分）

（4）（1）应该多读经典名著，因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的赞美、对真理的追求，所以赞成多读经典名著。（2）多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。 （3分）

二、阅读（55分）

［一］ （18分）

5．才能来自勤奋学习。 （3分）

6．承上启下（或：引起下文）。 （2分）

7．举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得2分，答对三种得3分）。 （3分）

8．作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得2分，答对两点得4分）。 （4分）

9．强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。（答对一点得1分，答对两点得3分） （4分）

10．所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。（例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。）（2分）

（二）（22分）

11．中心内容：围绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的三句话 文体特点：记叙文 主要人物：母亲 目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大。（答出2点即可，共4分）

12．遇到困难要坚强（执著） 牵牛 遇到压力要放松（坦然） 吵架（各1分，共4分）

13．（1）（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折（1点1.5分，意思对即可，共3分）（2）为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结（点出用意1.5分，分析说明1.5分，意思对即可，共3分）

14．按时间顺序组织材料，表明“我”从母亲身上不断获得教益或围绕母亲的三句话组织安排材料，使全文结构完整。（围绕材料安排作答，言之成理，答出1点即可，4分）

15．略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感，3分）

（三）古文（15分）

16．解释下列加点字在文中的意思。（每小题1分，共4分）

（1）益处（2）止，停止（3）因为（4）指在朝廷作官

17．翻译下列句子。（每小题1分，共4分）

（1）从前为了（礼义）宁愿自身死亡都不接受，今天却为了所认识的贫困的人感激我的恩德而接受了。（2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ （4分）

18．（共4分）本来就有的羞耻之心（或天性、本性、天良）（2分）“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（2分）

19．作者以天下为己任，“先忧后乐”的思想正是作者的理想，他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰。 （3分）

三、写作（55分）

20．评分参照标准。

分数

项目

一等

(55—48分)二等

(47-39分)三等

(38—30分)四等

(29—21分)五等

(20—0分)

内

容

(30分)30-26分25-21分20-16分15-11分10-0分

文章切题

中心明确

感情真实

内容充实文章切题

中心较明确

感情真实

内容具体基本切题

中心基本明确

内容比较具体勉强切题

中心基本明确

内容不具体文不切题

中心尚明确

内容不具体

表

达

(25分)25-22分21-18分17-14分13-10分9-0分

表达方式

运用得好

结构合理

语言流畅表达方式

运用得好

结构完整

条理清楚

语言通顺表达方式运用基本合理

结构完整

层次基本清楚

语句较通顺表达方式

运用有缺陷结构基本完整

层次不清楚语句基本通顺表达方式

运用很差

结构不完整

语病较多

说 明：

(1)基本切合题意、中心基本明确、内容具体的文章，如果表达十分突出，可加3-5分。

(2)文章不足600字，每少50字酌情扣1-2分。

四、卷面书写 (5分)

卷面书写要求及得分标准

5分4-3分2分1-0分

字体端正、匀称

书写、标点、

格式正确

卷面整洁字迹清楚

书写、标点、

格式正确

卷面整洁字迹较清楚

有多处错别字

和标点错误

卷面较整洁字迹潦草

错别字、标点

错误多

卷面脏乱

......

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