2012年盐城中考物理试卷解析
一、：本题共12小题，每小题2分，共24分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确．
1．我市的能量资正在逐步得到应用．下列能中属于不可再生能的是（　　）
　A．太阳能B．潮汐能C．天然气D．风能

考点：新能。
分析：能够不断的从自然界得到的能叫可再生能，如：水能、风能、太阳能、生物质能；短期内不能从自然界得到补充的能叫不可再生能，如：化石能、核能等．
解答：解：煤炭、石油、天然气都是短期内不能从自然界得到补充的能，属于不可再生能，．
太阳能、潮汐能、风能等是能够不断的从自然界得到的能，属于可再生能．
故选C．
点评：本题考查学生对身边资分类的了解情况，属于一道基础题．

2．小明家的计算机通过光纤接入互联网，光纤的作用是（　　）
　A．输电B．通信C．导热D．照明

考点：光纤通信。
专题：。
分析：现代通信有微波通信、卫星通信、网络通信和光纤通信，每种通信的名字都是以传递信息的载体命名．
解答：解：光纤网络是光纤通信的载体，因此光纤的主要作用是通信．
故选B．
点评：本题主要考查学生对光纤通信特点的了解和掌握，是中考的热点，是一道基础题．

3．下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（　　）
　A． B． C． D．

考点：刻度尺的使用。
专题：。
分析：使用刻度尺测量长度的方法：
①根据估计结果选择恰当的刻度尺；
②观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；
③放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；
④读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值．
解答：解：A、零刻线磨损的可以从其他的整刻线开始测起；但读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，所以A错；
B、要从刻度尺的零刻线开始测起，所以B错；
C、放置刻度尺时，刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测长度，所以C错；
D、刻度面紧贴被测物体，起始端从零开始，故D正确；
故选D．
点评：此题主要考查了刻度尺的使用方法及使用注意事项，属于基础知识，比较简单．

4．下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（　　）
　A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗
　C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙

考点：防治噪声的途径。
专题：应用题。
分析：噪声的减弱办法有三个：在声处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案．
解答：解：A、汽车进入市区后禁止鸣喇叭，即在声处减弱噪声，故不符合题意；
B、图书馆里不能大声喧哗，即在声处减弱噪声，故不符合题意．
C、飞机旁的工作人员带上耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；
D、高速公路两侧安装透明板墙，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；
故选D．
点评：噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程采取措施的．两者对应起，可以简化对噪声减弱办法的记忆．

5．自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是（　　）
　A．脚踏上印制花纹是为了增大摩擦
　B．车轮做成圆形是为了减小摩擦
　C．车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦
　D．用力捏刹车把是为了增大摩擦

考点：增大或减小摩擦的方法。
专题：应用题。
分析：摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；在接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大摩擦力越大；在压力相同的情况下，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．另外减小摩擦力还可以通过变滑动为滚动、用气垫的方法实现．
解答：解：A、脚踏上印制花纹是为了增大接触面的粗糙长度增大摩擦；故A不符题意；
B、车轮做成圆形是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦；故B不符题意；
C、车把手紧套在钢管上是通过增大压力的方法增大摩擦；故C符合题意；
D、用力捏刹车把是通过增大压力的方法增大摩擦；故D不符题意；
故选C．
点评：此题考查了增大和减小摩擦的方法，结合生活中的实例，分析选项中接触面粗糙程度以及压力的变化情况，进而分析摩擦力的变化．

6．下列实验中，不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是（　　）
　A．
吹气时纸条向上飘B．
用吸管从瓶中吸饮料
　C．
吹气时纸片向下凹陷D．
吹气时A管中水面上升

考点：流体压强与流速关系的探究实验。
专题：应用题。
分析：（1）从纸条上方和下方空气的流速和所受压强的大小去考虑即可解决；
（2）当用口吸吸管时，口内气压减小，小于外界大气压，大气压压着饮料进入口中．
（3）掌握纸片上方和下方的空气流速和压强变化是解决本题的关键．
（4）当用嘴向B管中吹气时，致使A管上方的气压减小，在大气压的作用下，水在A吸管中上升．
解答：解：A、将一纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，因为纸条上方的空气流速大，压强小，纸条下方的空气流速小，压强大，纸条受到一个竖直向上的压力差，所以纸条就飘起．不符合题意．
B、用吸管吸饮料是利用了大气压的作用，不能揭示流体压强与流速的关系．符合题意．
C、用嘴在纸片下面吹气时，纸片下方的空气流速加快，下方的压强小于上方的压强，故纸片向下凹陷，不符合题意；
D、当用嘴向B管中吹气时，致使A管上方的气压减小，在大气压的作用下，水在A吸管中上升．不符合题意．
故选B．
点评：（1）大气压在生活中应用很广泛，吸盘、抽水机、呼吸、吸管吸饮料等都是大气压作用的结果．
（2）掌握流体压强跟流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．能用流体压强解释有关的问题．
（3）本题反映了物理于生活，应用于生活．

7．关于滚摆在运动过程中能量的分析，下列说法正确的是（　　）

　A．下降过程中动能不变B．最低点动能为零
　C．上升过程中重力势能减小D．最高点重力势能最大

考点：动能和势能的大小变化。
专题：应用题。
分析：（1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．
（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．
解答：解：A、滚摆下降过程中，高度变小，重力势能变小，速度增加，动能增加，故A错误；
B、滚摆下降到最低点时，速度最大，动能最大，故B错误；
C、滚摆上升过程中，高度增加，重力势能增大，故C错误；
D、滚摆到达高点时，高度最大，重力势能最大，故D正确．
故选D．
点评：本题考查了动能和重力势能的概念，及影响其大小的因素，属于基本内容．在判断动能和重力势能的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化．

8．将浸没在水中的鸡蛋释放，鸡蛋下沉，下列说法中正确的是（　　）
　A．鸡蛋受到的浮力方向始终竖直向上B．在水中越深，鸡蛋受到的浮力越大
　C．下沉的鸡蛋不受浮力作用D．鸡蛋受到的浮力大于重力

考点：物体的浮沉条件及其应用；阿基米德原理。
专题：应用题。
分析：解决该题需要掌握以下内容：①浸没在液体中的物体同时受到重力和浮力的作用，并且浮力的方向与重力的方向相反．判断出A是否符合题意．
②阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力．只有完全浸没于液体中，排开液体体积等于物体的体积．可利用公式F浮=G排=排g=ρ液v排g判断出鸡蛋受到的浮力的变化．判断出B是否符合题意．
③物体的沉浮条件：当浮力大于物体重力??物体上浮；当浮力等于物体重力??物体悬浮或漂浮；当浮力小于物体重力??物体下沉．判断出C、D是否符合题意．
解答：解：
①浸没在液体中的物体，同时受到重力和浮力，重力的方向为竖直向下，因此浮力的方向竖直向上，所以鸡蛋受到的浮力方向始终竖直向下．故A符合题意．
②因为鸡蛋浸没在水中，所以排开水的体积等于鸡蛋的体积，鸡蛋在下沉的过程中，深度越越深，但排开水的体积不变，由公式F浮=G排=排g=ρ液v排g可知，鸡蛋受到的浮力不变．故B不符合题意．
③鸡蛋在下沉的过程中仍然受到浮力的作用，只是此时鸡蛋受到的浮力小于鸡蛋的重力．故C和D不符合题意．
故选A．
点评：本题主要考查了学生对物体的浮沉条件和阿基米德原理的理解和应用，需要注意的是，只有完全浸没于液体中，排开液体体积才等于物体的体积．本题主要考查学生对压强的大小及其计算、功的计算，综合性较强，有一定难度，计算时要注意单位的统一．

9．如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（　　）

　A．大小是否相等B．方向是否相反
　C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上

考点：二力平衡条件的应用。
专题：应用题。
分析：平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”．
解答：解：由图中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上；
故D正确；ABC错误；
故选D．
点评：静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向．

10．如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（　　）

　A．灯泡被短路B．电断路
　C．灯泡的阻值太大D．铅笔芯的总阻值太大

考点：电路的三种状态。
专题：应用题。
分析：此题中的铅笔芯相当于一个滑动变阻器，它和灯泡串联分压，且电压和其电阻成正比．再根据公式P= 分析灯泡的实际功率的变化和灯泡亮度的变化．
解答：解：铅笔芯和小灯泡串联分压，在移动回形针的过程中，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，根据公式P= 可知，灯泡实际功率和其两端的电压的平方成正比，灯泡实际功率几乎不变，是因为两端的电压几乎不变，原因是铅笔芯的电阻相对于小灯泡说，其电阻太小，也就是说，小灯泡的电阻太大，故C正确．
故选C
点评：此题主要考查的是串联电路的分压特点、灯泡的亮度变化等问题，是一道不错的题目．

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