第四单元

童区寄传导学案

学习目标：

1、 学习“之”“虚”“易”“熟”等言词语。

2、 品读，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。

学习方法：1、熟读 2、结合注释，理解句子

导学过程：

一、 明确目标

二、 基础夯实

1、 了解作者：

作者 ， 代著名学家。字 ，祖籍河东（今西永济），世称 。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

2、 根据拼音写汉字，给加点的字注音。

郴（ ）州荛（ ）牧儿也 布囊（ ）其口 以fù（ ）背刃 虽chuāng（ ）手勿dàn（ ） jù（ ）曰 区（ ）寄 因大号（ ） 岂可近耶 （ ） 是儿少（ ）秦武阳二岁 大（ ）府 吾得专焉（ ）

3、 写出加点字的通假字

⑴之虚所卖之（ ） ⑵恐栗，为儿恒状（ ） ⑶州白大府（ ）

三、熟读，回答下列问题

1、结合下注释，翻译（以小组为单位，每人翻译一句话合作完成）

2、解释下列加点字词

布囊其口 行牧且荛 贼易之 微伺 孰若吾得专焉

惮 良久计曰 白州 得童 奇之 郎诚见完与恩

3、一词多义

幼愿耳 即炉火 去逾四十里 之虚所卖之

愿以闻于官 即藏其尸 一人去为市 持童抵主人所

4、把下列句子译成现代汉语

l 彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可

l 童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

l 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。

四、巩固提升

1、找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是如何摆脱险境的？从中可以看出区寄有什么特点？

2、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号”？又为什么“愿以闻于官”?

3、写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他 思想品质。写“乡之行劫缚者”的反应有什么作用？

4、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？

5、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析

6、归纳主题：

自古英雄出少年：

智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜

天资聪慧——曹冲称象

人间天使——音乐神童莫扎特

谦逊有礼——孔融让梨

冷静沉着——司马光砸缸救友

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