一、选择题
1、下列现象中，不能证明空气存在的是( )
A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中了 B.向自行车内胎充气
C.疾风知劲草 D.太阳照在桑乾河上
2、2011年世界地球日的主题是“珍惜地球资，转变发展方式”。下列行为不符合这一主题的是( )
A.垃圾分类回收 B.大力推广使用一次性木筷
C.用自行车替代汽车出行 D.农业上推广使用滴灌技术
3、二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体,它们的相同点是 ( )
A.都能灭火 B.都能供给呼吸
C.都是无毒、无味的 D.都是光合作用的原料
4、城市中的生活用水是经自水厂净化处理过的，其过程可表示为：“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。此过程中属于化学变化的是( )
A.取水 B.过滤 C吸附 D.消毒
5、 食用海带、紫菜等海产品可以补碘，这里的“碘”指的是( )
A.元素 B.单质 C.分子 D.原子
6、上海盛禄等食品公司，向面粉中添加柠檬黄(混有铬酸铅，化学式为PbCrO4)制作“染色”馒头。食用“ 染色”馒头会对人体造成危害。已知铬酸铅中铅元素的化合价为+2价，则铬元素(Cr)的化合价为( )
A. +6 B.+4 C .+2 D.+1
7、下列含碳元素的物质中，碳元素的化合价由低到高排列正确的一组是( )
A.CO、CO2、C B.CO2、CO、C C. C、CO、CO2 D.C、CO2、CO
8、下列四种微粒的结构示意图中，属于金属元素原子的是( )

9、在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( )
A.g2+：一个镁离子带2个单位正电荷 B.CO2：二氧化碳分子中含有氧原子
C.2H：2个氢元素 D. O：氧化钙的化合价为+2价
10、学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物 的是( )

11、下列说法中正确的是( )
A.所有的物质都是由分子构成的 B.由同种元素组成的物质一定是单质
C.只含一种元素的物质一定不是化合物 D.含氧元素的化合物一定是氧化物
12、几种原子的核电荷数如下表所示：
[:Zxxk.Co]
具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体，等电子体具有相似的结构和性质。由上表中的数据判断下列各组微粒中属于等电子体的是( )
A.NO和O2 B.CO和N2 C.SO2和CO2 D.H3PO4和H2SO4
13、把分别盛有甲、乙、丙气体的试管 倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是( )
A.甲、乙、丙气体都易溶于水
B.乙气体比甲气体更易溶于水
C.可以采用排水集气方法收集丙气体
D.不可以用排空气方法收集甲气体
14、理科程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求。你认为下列观点不正确的是( )
A.元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴
B.世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的
C.树立珍惜资、爱护环境、合理使用化学物质.的观念
D.物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构
15、按质量计算，无论在地壳里还是在空气中，或是在生物的细胞内，其含量很丰富的一种元素是( )
A.氢 B.碳 C.氧 D.铝
二、填空题
1、A、B、C是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示(所需反应条件已略去)。据图回答问题：
(1)若B是引起地球温室效应的一种气体，经过绿色植物的光合作用能生成单质A，则A是__________；B 的一种用途是__________；C可以是__________(写出一种即可)；
( 2)若A是相同条件下密度最小的气体，B是氧化物，则B是____________。C是常见的气体，则C是____________。
2、依据下列符号或图示，按要求填空：
a.g2+ b.3N c.3O2 d. e.Ne
(1)表示三个氧分子的是_________(填字母)；
(2)表示镁离子的是____ _____ (填字母)；
(3 )表示3个氮原子的是_________ (填字母)；
(4)a与d两种微粒结合构成物质的化学式是_________；
(5)电工使用的试电笔触电后会发出红光，这是因为“发光管”内充有Ne的单质气体，该气体的名称是_________。

3、按要求写出化学符号：
(1)2个一氧化碳分子_________ (2)空气中含量最多的物质_________
(3)+2价的汞元素_________ (4)4个铝离子_________
(5)5个锰原子_________ (6)缺少_________元素会得甲状腺疾病
4、下图是“汽车尾气催化转换器”中发生化学反应的微观示意图，据此回答：

(1)反应前后图中涉及的化合物共有_________种；
(2)参加反应的物质的分子个数比为_________；
(3)由图中你还可以获得的信息是_________。(答一条即可)
5、比较与分析归纳会使你的头脑变得更聪明。请分析下表中信息,回答有关问题：

(1)请把上述表中的空格补充完整。
(2)①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律(答一点即可)：
_____________________________________________________________________
②试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律(答一点即可)：
_____________________________________________________________________
(3)已知：Cl2和Br2的化学性质相似，Cl2+H2O→HCl+HClO，其中HClO是一种酸，它与氢氧化钠溶液发生反应：HC10+NaOH→NaClO+H2O。试写出Br¬2与水反应所得产物的化学式是________________。
6、植物的光合作用可表示为：
二氧化碳+水 淀粉+氧气。
根据上述的反应推断生成的淀粉中一定含有_______元素，可能含有________元素。
7、在一次实验上，各小组同学用不同地点找的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的字表达式为__________________________________。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用盐酸的浓度不同；
③还可能是____________________________________________________________。
【设计实验】
(1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、__________的石块，加人质量相同、__________的稀盐酸进行实验。
(2)验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是___________________________________。
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。
若要做到精确比较，应该测量的实验数据是_________________________________。
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有(答出两点即可) ____________________等。
8、认真规范地书写化学式、化学符号是学好化学的关键。
(1)请根据要求填写下表。

(2)在“四线格”内填写下列物质对应的化学式。

(3)在横线上规范地填写化学符号。
①氢原子______________ ②氧分子_______________
③钙离子______________ ④氯离子_______________

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