题12.2 运动的快慢 型新 授
教 学 目 标
知识
技能1、能用速度描述物体的运动
2、能用速度公式进行简单的计算
3、知道匀速直线运动的概念
过程
方法通过速度的探究速度的大小
速度在实际中的应用
情感
态度感受科学与艺术结合所带的美感
通过本节的学习培养学生的爱国热情，增强民族自豪感
教学重点速度的计算
教学难点速度单位的计算
教学用具多媒体
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图
情境导入
在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。通常情况下，我们是如何比较物体运动的快慢呢？
合作探究
提出问题：物体运动有快有慢，哪些方法可以描述物体运动的快慢？
放录像：龟兔赛跑，让学生思考、交流。
得出比较物体运动快慢的方法。
1、速度的定义：
提出问题：
（1）运动会的百米赛跑时，在比赛过程中判断哪位运动员跑的快些，我们用的是什么方法？在终点时我们又用的是什么方法？
（2）小华步行，而爸爸骑自行车，两人同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？
：比较物体运动的快慢，可以计算出相同路程所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢；也可以计算出相同时间运动的路程，路程长的运动快，路程短的运动慢。
物体的运动快慢用速度表示。类比电功率的定义引入速度的定义
定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程
学生思考体会
观察多媒体录像（教师用书中的光盘：龟兔赛跑）
思考教师提出的问题，小组讨论交流得出：
1、比较相同路程所用的时间；
2、比较相同时间所经过的路程。
学生分析后回答。
在比赛过程中我们看谁跑在前；在终点我们看谁用的时间短。
小华和爸爸我们看谁用的时间短。
学生理解速度的定义。
回忆自己熟悉的情景，进入学习情境
通过录像激发学生兴趣，把学生的注意力高度集中起。
判断速度大小的两种基本方法。
进一步熟悉比较物体运动快慢的方法。
引入速度的定义，并理解物理学的研究方法
教学内容及问题情境学生活动设计意图
速度的计算公式：v=s/t
单位：米/秒 m/s 千米/每小时 km/h
例题：
(1)1m/s= km/h (2)5m/s= km/h
(3)72km/h= m/s
(4)一位百米运动员跑完全程用了11s，而一辆摩托车的速度表指示为40km/h,请比较哪个快？
(5)本第32页例题
(6)观察多媒体录像体会速度的意义。
引导学生观察速度表、（本第32页例题12.2-1）
路标的物理意义。
例如、如图所示是济南高速公路上的一个交通指示牌。试说明指示牌的含义，在遵守交通规则的前提下，从指示牌到青岛最快要几小时？
2、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法
如何准确判断物体的运动情况呢？
3、匀速直线运动
（1）、你认为匀速直线运动应该具备什么样的特点？
（2）、什么是平均速度？
阅读科学世界第33页体会时间放大镜
堂小结：
本节我们学习了
1、速度的定义
2、频闪摄影的特点
3、匀速直线运动的定义
学生练习
认识速度在生活中的应用。
速度表上各个数值的物理意义和路标上各值的物理意义
学生阅读第32页想想议议思考如何利用频闪摄影研究物体的运动，图甲和图乙中物体的运动有什么区别。
思考、讨论
得出特点：
物体沿直线运动且快慢不变。
学生阅读，交流时间放大镜的作用
你学到了什么
熟悉单位换算及速度计算
将知识用于生活。了解一些交通标志的意义
利用科学的方法可以解决一些现实问题
说明匀速直线运动是最简单的机械运动。某些物体的运动可以近似看做匀速直线运动
让学生感受科学与艺术结合的美感
回首调节，纳入知识系统
堂 作 业
一、动手动脑学物理
二、补充练习：
1、速度是用表示物体 的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。
3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )
A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
5、下列速度，按大小排列的顺序是( )
(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s
A、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)
6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。
后练习另附
板 书 设 计
意义：表示物体运动快慢的物理量
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程
公式：v=
速度 单位：米/秒（m/s,m•s-1）千米/时（km/h）
s=vt
计算：v=
t=s/v
概念
平均速度
计算
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