专题二第一时《走进法律，了解法律》专题复习设计
【目标】
情感态度
价值观
知识
能力
树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 社会生活中的规则 记忆 了解规则的种类，指导社会生活离不开规则的道理 法律是一种特殊的行为规范 理解 知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征，理解我国公民在法律面前一律平等的意义。 法律的作用 理解 举例说明法律的作用及其表现 对待法律应有的态度 运用 在实践生活中学法、用法、护法、爱法违法行为的含义、类型和后果
理解 知道不履行法律规定的义务或作为法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。犯罪的含义和基本特征
理解 立即犯罪的含义和基本特征刑罚的种类
识记 指导刑罚的含义，了解刑罚的种类犯罪的危害
运用 认识道德水平高低与违法犯罪的关系；收集案例，说明违法犯罪的社会危害性；通过案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 【资分析】 （一）学情分析 这部分知识是初一下学期学习的，学生当时对这部分知识的掌握也不够细致，所以基础较为薄弱，未能把知识与实际结合。 （二）相关资链接 1、《指导书》； 2、广州市近几年的中考题及各区的模拟题； 【重难点解答】 1、教学重点：法律的特征；犯罪的含义与基本特征 2、教学难点：法律的作用；三种违法行为的区别 【学习评价】 学习卷 【教学媒体】 多媒体 【教学方法】 讲授法、讲练结合法、案例分析法、合作探究法、 【前准备】 1、收集近年与本题有关中考题及相关时政材料； 2、制作多媒体； 3、编写学习卷 【教学过程】教学
环节
教学活动
设计意图
复习导入
在十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，道路也就畅通无阻。这说明什么？
让学生明确认识：社会生活离不开规则。
在分析中回顾知识
阅读材料并讨论分析：
初中生李某平时在学校喜欢给同学起绰号，对自己要求不严格，上不认真，经常迟到旷，却交作业，在校外结识了一群“朋友”，在这些“朋友”的“示范”下吸食毒品。由于囊中羞涩，李某多次持刀勒索低年级同学的钱财。在一次与勒索对象的争执中，他用随身携带的匕首将刺成重伤，抢救无效死亡。考虑到案发时李某刚满十六周岁，当地法院对他进行了不公开审理，依法予以刑事制裁。 1、 在案例中，李某违反了哪些规则？ 2、 在案例中，李某的行为是否触犯了法律？ 3、 法律有什么特征和作用？ 4、 什么是违法行为？有多少类？如何区分？ 5、 李某的行为哪些是一般违法？哪些是犯罪？为什么？ 6、 犯罪有什么特征？应受到什么处罚？ 7、 法院对李某依法予以刑事制裁体现了法律的什么作用？ 8、 李某走向犯罪的过程及法院的判决给你什么启示？运用案例，让学生在分析中回顾所学知识，落实对基础知识的复习巩固。
构建知识框架
小组形式，对本题的考点以自己喜爱的方式构建知识框架
梳理知识，明确知识内在的关系，巩固本框知识的复习
练习巩固
以近年的中考题及一些时政组编的练习进行针对训练，以落实考点的掌握。
落实考点的掌握，培养学生知识运用能力。
【板书设计】 一、走进法律、了解法律 1、社会规则的种类级区别 2、法律是一种特殊的行为规范 （1）法律的显著特征 （2）法律的作用 （3）我们对待法律的态度 3、违法与犯罪 （1）违法行为的含义 （2）违法行为的种类与区别 （3）犯罪的含义 （4）犯罪的基本特征 （5）刑罚的含义与种类 4、认清犯罪的危害 后反思： 复习指导书是考试的指导大纲，在第二学期进行全面复习的时候，应该怎样用好复习指导书，这是我们在初三复习的时候重点探讨的问题之一，尤其是专题一到四，这四个专题是初一初二的知识，学生遗忘较多，怎样利用指导书让学生回忆并掌握好知识又不至于重复上，这很重要。单一的把知识重新划分知识提纲，会让学生感到枯燥并容易遗忘。因此使用案例分析，尤其是使用与学生最靠近的事例进行分析，既巩固知识有提高分析能力。同时对于指导书，我们还是要尽可能让学生回家把指导书自己提前看一次（可以适当使用一些预习的练习），把每个专题的知识按照知识概要的要求认真预习，在堂上可以让学生构建知识框架，做案例分析，甚至通过易错易混淆知识的分辨等方法，帮助学生巩固知识。本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chusan/52928.html
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