1.使学生了解水的物理性质。
2.通过电解水的实验,使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。
3.培养学生观察探究能力;通过观察实验,培养学生宏观和微观
相结合的分析探究能力。
4.通过电解水的实验,培养实事求是的科学态度。
重点
电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。
教学难点
用分子、原子的知识解释电解水的过程,即从宏观理解转向微观
分析。
教学课时
一课时
教学用具[
水电解器、直流电源;氢氧化钠溶液或稀硫酸。
教学过程
[引入新课]水属于哪一类物质?它是由那些元素组成?本节将通过实验来研究水的组成。
[讲 解]为什么玻璃瓶中的水结冰后会将瓶子冻裂?冰为什么能浮在水面上?高原地区烧开水为什么要用高压锅?
[板 书]一.水的物理性质:纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃,沸点是100℃。温度为4℃时,水的密度最大,为1g/cm3。
[设问引入]我们知道水是由水分子构成的,水分子由什么构成?水由哪些元素组成?怎样证明水的组成?
[探究活动]实验4-5 电解水
现象:通电后两个试管内产生气泡,液面下降,说明产生气体。与电源正极相连的试管内气体体积小,与电源负极相连的试管内气体体积大,它们的体积比约为1∶2。
检验:将气体体积小的试管取出后立即把带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明是氧气;将气体体积大的试管取出后用火柴点燃,气体能燃烧,发出淡蓝色火焰,这是氢气。
结论:电解水时,正极产生氧气,负极产生氢气,氢气与氧气的体积比为2∶1。
[板 书]二.探究水的组成
(H2O) (H2) (O2)
[讲 述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧
元素组成的,水是化合物而且是氧化物。
[讲 解]经科学研究证明,当水分子分解时,生成了氢原子和氧原子,2
个氧原子结合成1个氧分子,很多氧分子聚集成氧气;2个氢原子结
合成1个氢分子,很多氢分子聚集成氢气。这个实验验证了:在化学反应中,分子可以再分成原子,而原子却不能再分。
精确的实验测定,每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成,
水的化学式是H2O。
讲解水分子分解示意图:
水分子 氢分子 氧分子
化学反应前后元素的种类没有改变,原子的种类和数目没有改变。
结论:水是由氢元素和氧元素组成的,水是化合物,氧化物。
[课堂练习]1.下列有关水的组成的说法中,正确的是
A.水由2个氢元素和1个氧元素组成
B.水由氢元素和氧元素组成
C.水由氢和氧构成
D.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
2.甲醛(CH2O)是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体。下面关于甲醛组成和构成的说法中正确的是
A.甲醛由碳和水两种物质组成
B.甲醛由碳、氢、氧三种元素组成
C.一个甲醛分子由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成
D.甲醛由一个碳元素、两个氢元素和一个氧元素组成
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