语文试题 2013.4
说明：1．答卷前将密封线内的项目用钢笔或圆柱笔填写清楚。
2．本试卷共8页四个大题， 23个小题，全部答在试卷上。
3．全卷满分120分，考试时间120分钟。
一、积累与运用 （19分）
得 分评卷人
1.按要求默写。（7分）
A. ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
B.海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
C.，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
D.无可奈何花落去， ， 。（晏殊《浣溪沙》）
E.____________ _，见不贤而内自省也。（《论语》）
F.予独爱莲之出淤泥而不染，_____________ （周敦颐《爱莲说》）
H.不信，请看那朵流星， 。（郭沫若《天上的街市》）
2、下列词语中加点字注音全对的一项是（ ) ( 2分）
A、攒（zuǎn）动 称（chèn）职 咀嚼（jué） 随声附和（hè）
B、惬意(qiè) 骊（lí）歌 炽（zhì）痛 病入膏肓（huāng）
C、恻（cè）隐 荫庇(yìn) 狼藉（jí） 叱咤风云(zhà)
D、晒（shěn）笑 荣膺（yīng） 干涸（gù） 踉踉跄（qiàng）跄
3、下列词语的书写完全正确的一项是（ ) ( 2 分）
A、多姿多彩 心旷神怡 转弯抹角 消声匿迹
B、眼花缭乱 川流不息 迫不及待 阴谋鬼计
C、周道如砥 遮天蔽日 鳞次栉比 张皇失措
D、再接再励 惟妙惟肖 万籁俱寂 锋芒毕露
4、下面文字，按要求答题。（4分）
A 。站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，嫣然的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！
(1)从概括主旨（中心）的角度，在A处填写一句总起句。（写在下面）（2分）
（2）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（不可照搬文中的语句）（2分）
小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．名著。（共5分）
A觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。
于是A自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。
喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。（早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”（若遇见了卖豆腐的，他也说一声： “豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。
①上面文段节选自 （人名）的《呼兰河传》。人物A 是 。（2分）
②结合选段内容，简要分析文中人物A是一个怎样的人。（3分）
二、古诗文阅读（17分）
得 分评卷人
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）黄鹤楼?崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
6．这首诗表达 的感情？（2分）
7．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”画面具有诗情画意，请合理想象，描绘这一情景。（3分）
（二）送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8．用“/”给下面的句子划分节奏。（画两处）（2分）
盖 余 之 勤 且 艰 若此
9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
10．结合内容，说说“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（2分）
（三）扁鹊投石
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石①曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”(《战国策.秦策》)
[注] 石：石针，古时治病用的工具。
11.解释加点的字。（2分）
①君与知之者谋之 ②则君一举而亡国矣
12.下面与“扁鹊怒而投其石”中“而”的用法相同的一项是（ ）2分
A . 而与不知者败之 B . 若夫日出而林霏开
C. 面山而居 D. 由是则生而有不用
13.扁鹊的话一是针对__________ 而言，一是针对________ 而言。（2分）
三、现代文阅读（34分）
(一) 小心涂改液伤着你
①目前，涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查，大中城市中小学生的使用比例在80%左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？
②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，就会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只5分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重连日增加形成明显对比，停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。 涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点， ， 作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害， 在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。
得 分评卷人
14、请概括说明涂改液是怎样危害人体的。（2分）
15、第①段的画线句子运用了什么说明方法？并分析其作用。（3分）
16、第③段划线句子中“逐渐”的表达效果？（3分）
17、下列说法有错误的一项（ ）（4分）
A、本文的说明顺序是逻辑顺序。
B、第④段中“合适替代物”指的是具有涂改液特点的无毒物质
C、“然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？”运用了反问句，加强陈述语气，强调了涂改液散发出十分刺鼻的气味对人体有害。
D、第④段划横线处可以填入的关联词语依次是“因为”、“所以”、“尽管”“但是”。
(二) 洁净之莲
①莲是一种有灵性的植物，是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影，我爱的是莲的优美和慧心。
②一湾碧水澹澹，起伏着一层 涟漪。那水的绿哟，绿得蓬勃，绿得纯正，绿得深湛，绿得温柔，绿得恬雅，绿得醉人。绿锦缎似的水面之上，洁净的莲亭亭如盖。碧波有幸，能照它的影；鱼儿有幸，能吻它的足。莲与碧水结下不解之缘，涟漪了整个夏季。
③整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层地远去。间或，有一支支或白或粉或嫣红的花，在翡翠般油绿发亮的叶间隐现。莲的身上不曾沾染一星尘埃，瘦长的腰身娉娉婷婷，在风中款摆，韵致绝佳。B．红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。白莲冰肌玉肤，素巾缟袂。一派清远的风度。每朵莲花都仰着脸，专注而矜持，每张脸都不重复。偶尔微风拜访，举起一张张阔大圆滑的绿叶，漾起无边的清凉。莲的芬芳，香气盘桓，久久不肯逸去。那摇曳着交叠的红、白、绿，荡漾起 更加动人魂魄的娇媚，染满我的心壁。
④我尤爱月光下的白莲，我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。A我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破 黑夜，从污泥中绽放出一个个美丽的音符。
⑤莲塘流动着今人心神摇荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝，无法躲避，只有沉浸其中。莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意。
⑥文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。
⑦垂暮之年的印象派画家莫奈，把清淡素雅的莲作为他追求至美的理想主题，他用颜料把莲塘上众多的瞬间和形象永久地凝固在画布上。终于他力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣 展开，亘古与莲相伴。
⑧莲的精魂，如一帧写意水墨画，在馥郁的莲的气息中，我渐静、渐净，心扉突然洞开，心静静空出来。它以菩提树的身影摇曳出我心中的清凉，它似晨钟暮鼓，击出清风竹韵；他似圣洁之水，涤净尘间的污浊。莲是一面心灵的镜子，只有纯正的心灵才能看得见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，拥有莲的慧心，做洁净的人。
得 分评卷人
18.通读全文，说说以“洁净之莲”为题有什么好处？（4分）
19、文中加框处依次应该填写的词语是 、 、 、 。（只填字母）（4分）
A 袅袅的 B 缓缓的 C 微微的 D浓浓的
20. 品味语言，回答下面的问题。（6分）
①．从内容理解、表达效果等角度赏析（A）处画线句。
我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。
②从意义和作用等角度赏析（B）处加点的词语。
红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。
21.请谈谈选文第⑤段在内容和结构上的作用。（4分）
22.在作者细腻的笔端下，莲花栩栩如生。你心中一定也有一种最美的花儿吧，请你将它出来。（提示：至少使用一种修辞手法，50字左右）（4分）
四、（50分）
总分：
书写：内容：
23 按要求。
请以“最美的记忆”为题写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能够驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）
九年级语文试题答案 2013.4
一、积累与运用 （21分）
1、按要求默写。（7分）
（1）问渠那得清如许（2）天涯若比邻（3）春蚕到死丝方尽（4）似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（5）见贤思齐焉（6）濯清涟而不妖（7）是他们提着灯笼在走
评分意见：每句1分，错字、书写不规范不得分。
2、C （2分）
3、C （2分）
4、（1）生命，是一种站起来的姿态。
评分意见：抓住“生命”“ 站起来”等关键字。根据语言表达酌情给分。
（2）示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。
示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。
评分说明：（2分）仿写一句，句式相同，语义连贯、通顺即可得满分。
5． 萧红、冯歪嘴子
冯歪嘴子任凭人们奚落，平静地生活着。他爱自己的孩子，体贴自己的妻子。他并不那样绝望，他觉得他在这世界上一定要生根，一定要把他的两个孩子抚养成人，于是他照常活在这世界上。他自己动手喂那刚出生的孩子，他该担水担水，该拉磨拉磨。
面对冷嘲热讽，不所左右，对家人耐心体贴，执着生存。表现出乐观坚强。
评分意见：本题共5分。A题共2分，每空1分；B题共2分，人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。
二、古诗文阅读
6、思乡之情。
评分意见：意思对即可。
7． 晴天遥望对岸，汉阳城树木丛生，枝繁叶茂，一片苍茫葱郁。那鹦鹉洲上鲜花鲜艳美丽，草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸的毯子。
评分意见：景物全1分，合理想象1分，语言1分。
8．盖/ 余 之 勤 且 艰 /若 此
评分意见：每处1分，化对一处得1分。
9．曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（注意关键字：尝曾经、 执拿、 叩请教）
10、⑴勤奋刻苦，守信⑵虚心求教，态度诚恳恭敬
11.(1) 计议，商量，谋划（1分） (2)使……灭亡（1分）
12.C.
13.治病（1分） 治国（1分）
三、现代文阅读
（一）
13、涂改液中的有害物质，它们非常容易挥发游离于空气中（1分一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。（1分）
14、列数字（1分）列举了具体数字，具体准确的说明了涂改液已经成为使用率较高的学生文具。（2分）
15、 “逐渐”渐渐、慢慢的意思（1分），说明慢性中毒现象消失，一切恢复正常需要一个过程（1分）。强调突出了涂改液会引起慢性中毒，会危及生命。（危害程度之深）体现了说明文语言的准确性。（1分）
16、C
（二）
17. 题目是行文的线索（1分）；点明本文的写作内容（1分）；表明对莲的喜爱、赞美之情（2分）。
18、 C A D B
评分意见：每空1分。
20.. A．赏析：这句话采用拟人的修辞手法（1分），“怯生生”一词赋予莲以人的感情，生动形象地展示了莲花初绽的情态（1分），表达了作者对莲的喜爱、赞美之情（1分）。
B． 赏析：“穿破”是“冲破、顶破”的意思（1分），生动形象地了红莲明丽奔放的特点（1分），表达了作者对莲的喜爱、赞美之情（1分）。
21、 从内容上看，提及莲塘流动着令人心神摇荡的优美，这是对上文写莲塘美景的总结；（1分）而“莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意”这句话则引出了下文为莲写诗作画的内容（1分）；结构上起承上启下的作用（2分）。
22. 示例：腊月寒冬，水仙花如凌波仙子翩翩下凡。银盏似的花朵，翡翠般得叶丛，娉婷绰约的秀姿，淡雅沁脾的馨香，给人们带来了美的享受。
评分意见：根据内容语言修辞酌情给分。
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