课型：新授 执笔人：吴坚强 时间：
学习目标：
1、了解分式和有理式的概念，明确分式与整式的区别；
2、能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感。
学习重点：分式的概念
学习难点：分式概念的理解
学习过程
1．学习准备
1.举例谈谈分数的意义。
2.举例说明分数线的作用。
2．合作探究
1、问题1 有块稻田，第一块是4hm2，每公顷收水稻10500kg；第二块是3hm2，每公顷收水稻9000kg，这两块稻田平均每公顷收水稻 kg。
如果第一块是mhm2，每公顷收水稻akg；第二块是nhm2，每公顷收水稻bkg，
则这两块稻田平均每公顷收水稻 kg。
问题2 一件商品售价x元，利润率为a%(a>0),则这种商品的成本是
元。
观察上面代数式： ， ， ，它们有什么特征？和整式比较有什么不同？
2、你能写出几个和上面代数式类似的例子吗？
结合分数定义和p87分式定义，了解分式的概念。
整式和分式统称为有理式。
3、练习：下列代数式中，哪些是分式?哪些是整式？
， ， ，— ， ， ， ，
4、思考：
（1）我们知道分数中分母不能为零。同样，分式中的分母的值也不能为零，否则分式就没有意义。要保证分式有意义，则必须分母不能为零。
（2）分式的值在什么情况下为0？
5、例题
例1（1）当x取何值时，分式 有意义？
（2）当x取什么值时，分式 的值有意义？
（3）讨论：当x取什么值时，分式 的值O?
6、练习：
（1）一箱苹果售价a元，箱子与苹果总质量为mkg，箱子质量为nkg。每千克苹果的售价为多少元？
（2）当x取什么值时，分式 有意义？
3．学习体会对照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？
有什么疑惑？
4．自我测试
1、判断题，若是错的该怎样改正。
(1) 是分式。 （ ）
(2) 不是分式。（ ）
(3)当分式的分子值为0时，分式的值为0。（ ）
(4)当x≠2时，分式 有意义。（ ）
2、如果分式 的值为0，则x= 。
3、当x= 时，分式 的值为负数。
4、x等于什么数时，下列分式没有意义？
（1） （2）
5、甲乙两人同时同地同向而行，甲每小时走akm，乙每小时走bkm。如果从出发到终点的距离为mkm，甲的速度比乙快，则甲比乙提前几小时到达终点？
五、思维拓展
1、如果分式 有意义，那么x的取值范围是 。
2、已知分式 ，问a取何值时：
（1）分式的值为正？
（2）分式的值为负？
（1）分式的值为0？
（1）分式没有意义
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