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河南省商丘市第六初级中学2018-2019学年七年级语文（人教版）上册月考试卷及答案

总分：120 测试时间：120分钟

一、语文知识积累与运用。（22分）

1.请用楷体把下列不，汉字写到相应的方格中，要求书写规范、端正、整洁（2分）

回味无穷 任重道远

2.下列加点的注音完全正确的一项是（2分）（ ）

A、玷污（diàn） 倔强（jué） 扒窃（bá） 碌碌（lù）

B、堕落(duò) 冉冉（rǎn） 牙龈（hěn） 繁弦（xián）

C、抖擞（sǒu） 蓑衣（suō） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn）

D、镶边（rǎng） 流淌（tǎng） 犬吠（fèi） 凝神（níng）

3.下列词语书写无误的一组是（2分）（ ）

A、坚韧 温晴 梦寐 洪托

B、朗润 心心然 静默 舒活

C、稀疏 栖息 禅心 唤醒

D、竦峙 枯藤 溪水 清列、

4.下列加点的字解释有误的一项是（2分） （ ）

A、可望不可即（靠近）具体而微小（微小）

B、繁弦急管（管乐器）获益匪浅（不）

C、寥阔：高远空旷舒活：舒展、灵活

D、欣欣然：欢欢喜喜的样子竦峙：高高地挺立

5.找出与课文的句子完全相同的一项（2分）（ ）

A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

B、就是下小雪吧，济南是受不了大雪的，那些小山太秀气！

C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。

D、海日生残夜，江春入就年。

6.选出下面句子中没有语病的一句是（2分）（ ）

A、自从他参加 少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。

B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。

C、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

D、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

7.指出下列句子使用的修辞手法（4分）

A、世界上总有人抛弃理想，理想却从来不抛弃任何人。（ ）

B、有朋友自远方来，不亦乐乎？（ ）

C、第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐车，……（ ）

D、学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）

8.根据要求写出课文语句（6分）

（1）曹操的《观沧海》中实写所见之景的诗句是： ，

（2）马致远的《天净沙·秋思》中，表现在特定时间内，游子无限悲愁的诗句是：

（3）潮平两岸阔， 。

（4） ，谁家新燕吸春泥。

（5）“ ”不错的，像

风里带来一些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

二、阅读理解（48分）

【一】阅读下面的语段，回答9-16题（20分）

[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你喜望看到一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

[乙]济南的秋天是诗境。……

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中更越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出一些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层，有的黄，有的灰，有地绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不两只。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着颜色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暧的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暧的想要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9.给文中加点的字注音（2分）

看（ ）护 镶（ ） 调（ ）和 棱（ ）角

10.从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内（3分）

交换 变动 流动 变幻 变化

11.甲乙文写山，都主要写了山的 ，但甲文突出了雪后山的 ，的特点，而乙文则突出了秋色山的 ， ， 的特点。（3分）

12.甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”到“ ”，再到“ ”。--展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后的“妙”之所在。（2.5分）

13.乙文写山色，先写 松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和 的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（2.5分）

14.甲乙两文写济南的山，都是为表现济南不同的特点服务的。甲文是为了突出济南冬天的 的特点，乙文则是为了表现济南秋天的 的特点。（2分）

15.请简要分析下列句子所运用的修辞手法 及其表达效果。（2分，第小题1分）

（1）那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。

（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

16.请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（12分）

答：我认为最精彩的语句为：

它精彩在

【二】课外阅读题：阅读下面语段，回答17-21题。（21分）

一双手

和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！

我本能地抽回手来，可是抽不回。那只大手像一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。

我低下头去察看。翻过来看手心，调过来看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双大手认真地洗过了。

掌面鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，特别粗大。一只手像三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

“指关节缠线做什么？”我问。

“治裂手。”张迎善说。

“手裂贴胶布涂油多少？”

“裁树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”

“你一天能栽多少棵树？”

“1000多棵。”

一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次。10天、20天？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。

“你等等。“我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽了26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧〔垧（shǎng）土地面积单位，在东北地区一垧约合十五亩。〕改造迹地林44.5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”

看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山翠绿的森林，……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。

17.本文的线索是什么？以此为线索串起了哪些内容？（2分）

答：

18.文中3、4、5自然段从哪些方面描写了张迎善的手？（2分）

答：

19.张迎善的手有哪些特点？从文中写出两处表时其特点的语句。（2分）

答：

20.“林业局工会一位负责同志”向我介绍这双手的语句，意在强调什么？（2分）

答：

21.结合全文，说说最后一段中“美”和“丑”各指什么？（4分）

美指：

丑指：

【三】文言文阅读，阅读下文，完成22--27题。（16分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：“士可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“风寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言可以终生行之者乎？”

子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”

22.孔子是 时期鲁国人，他是我国古代伟大的 家， 家。（3分）

23.解释下面句中加点的字：（3分）

（1）人不知而不愠 愠：

（2）岁寒，然后知松柏之后凋也 凋：

（3）士不可以不弘毅 弘毅：

24.按要求各写出两个句子：（3分）

（1）谈学习的态度：

（2）谈学习的方法：

（3）谈个人修养：

25.翻译下面的句子（4分）

（1）三人行，必有我师焉

（2）学而不思则罔，思而不学则殆

26.你对文中哪句话体会最深？谈一下你的理解。（3分）

三、作文（50分）

27.题目：家乡的秋天

要求：（1）以写景为主；（2）有一个明确的中心；（3）字数在500字左右。

参考答案

一、语文知识积累与运用（22分）

1、略 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.拟人 反问 排比 对偶

8.（1）水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生

（2）夕阳西下 断肠人在天涯

（3）风正一帆悬

（4）几处早莺争暧树

（5）吹面不寒杨柳风 母亲的手抚摸着你

二、阅读理解（48分）

9.略

10.变动 变化 变换

11.颜色 温晴、秀气、美 颜色 方向 高矮

12.高到低 山上 山尖 山坡 山腰

13.山腰 山脚 山顶 山腰 色彩美、晴暧

14.温晴 诗境

15.（1）运用了比喻的手法，这样写显现出济南雪后山的美与温晴的特点。

（2）运用了排比的手法，这样写更能体现出秋天景象的色彩美，变幻莫测。

16.忽然黄色更真了些，忽然又暗了些 …… 轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。写出了山顶颜色的变幻莫测。17.本文的线索是“手”。

18.整个手掌手心

19.20.21.略

22.春秋 思想 教育

23.（1）生气、恼怒 （2）凋零、凋落 （3）胸怀宽广、意志坚定，刚强

24.略

25.（1）几个人走在一起，其中必有我的老师。

（2）学习不能光学不思考，这样会迷惑，可思考而不学，只会陷入危险。

26.略

三、作文 （50分） 略

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