《社会》下册备笔记
第九人类共同生活在地球上
第9-1节大洲和大洋
教材分析
本节是全的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。
方法
一、授思路与方法
1．首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图（东西两半球图）的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，激发学生的求知欲，或通过图片、录像提高学生的学习兴趣。讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。
2采用多媒体手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。在大屏幕上用字、声音和音乐匹配，强化学生对概念的掌握。
二、时安排
本节共安排1时。
教 案
（第一时）
一、教学目标
1.了解地球是有七大洲、四大洋组成;
2.学会在地图上确认七大洲、四大洋;
二、教学重点与难点:
1．教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。
2．教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最（第一大陆、第一岛屿、第一半岛）。
三、教学准备：
世界地图、地球仪、投影片（从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图）
四、教学过程：（含板书设计）
（一）地球表面积：5.1亿平方千米；
1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%；
2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。
（二）七大洲：
1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。（全球共6块大陆）
（1）亚欧大陆是世界上最大的大陆；
（2）格陵兰岛为世界最大岛屿；
（3）阿拉伯半岛为世界最大半岛。
2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起叫大洲。
（1）亚细亚洲（日出处）：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球；
（2）阿非利加洲（灼热的阳光）：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球；
（3）欧罗巴洲（日没处）：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球；
（4）北亚美利加洲（新大陆）：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球；
（5）南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球；
（6）南极洲：（冰雪大陆）：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球；
（7）大洋洲：（海洋中的陆地）S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。
3.大洲的分界：
（1）亚洲与欧洲的分界：
乌拉尔-乌拉尔河-高加索脉-黑海海峡（土耳其海峡）
[博斯普鲁士海峡-马尔马拉海-达达尼尔海峡]
（2）亚洲与非洲的分界线苏伊士运河
（3）南北美洲分界线：巴拿马运河
（4）拉丁美洲：美国以南的美洲地区
（5）中美洲：墨西哥以南的中美地峡，（也称中美七国）。
（三）四大洋：
1.边缘海：以半岛或岛屿与大洋隔开的海。（如黄海、南海、北海、加勒比海[最大]）
2.内海：深入大陆内部，仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。（波罗的海、渤海）
3.海峡：两端连接海洋的狭窄水道：
（1）马六甲海峡：连接太平洋与印度洋；
（2）白令海峡：连接 太平洋与北冰洋；
（3）麦哲伦海峡：连接太平洋与大西洋。
4.海湾：延伸入陆地，水深逐渐变浅的海或洋的水域的部分。（如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等）
5.四大洋：
（1）太平洋：
①面积最大，S=18000万平方千米（1.8亿平方千米）
②水体最深:均深3957米(最深马里亚纳海沟11034米)
③水温最高:均温19摄氏度.
(与大西洋的分界线:南美洲合恩角[67度W])
（2）大西洋：
①S=9300万平方千米，呈“S”形，
②均深1200，最深9218，
③均温17摄氏度。
（与印度洋的分界线：非洲的厄加勒斯角[20度E]）
（3）印度洋：
①S=7500万平方千米，呈“八”字形，
②均深3897，最深7450；
③均温16.7摄氏度。
（与太平洋的分界线：塔斯马尼亚岛东南角[147度E]）
（4）北冰洋：
①S=1300万平方千米，
②均深1200，最深5449
③水温：北极海区-1.7-1摄氏度
北欧海区2-12摄氏度.
（四）小结:
1.今天的要求同学们重点掌握:七个大洲和四个大洋的名称、及在地图上的分布（根据初中学生学习的情况，可以采用由教师指图学生集体回答，个人回答，帮助记忆。）
2.后作业
(1)作业本：P.1-2
(2)本P.3想一想思考题(口头回答)
(3)填图册：P.1。
第9～2节世界居民和国家
教材分析
1．本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。
2．本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。
教学方法
一、授思路与方法
1．让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。
2．按教材顺序讲解堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。
二、时安排
本节共安排2时
教 案
一、教学目标
1．掌握世界人口、人种、
2．了解世界民族和语系的分布；
二、教学重点与难点
1．教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起与分布；
2．教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。
三、教学准备
世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。
四、教学过程
（一）世界人口:
1．增长速度很快；
⑴1987年7月11日是世界50亿人口日；
⑵1996年6月底，世界人口已达57.7亿；
2．人口分布很不平衡：
⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3；
⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。
（二）种族和民族：（参考《人地理》种族篇，P.8）
1．种族：
⑴白色人种（欧罗巴人种）：人数世界第一，占54%；
①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄；
②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黄色人种：（蒙古利亚人种）人数世界第二，占37%；
①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平；
②分布：亚洲东部、东南部、美洲（印第安人、因纽特人）。
⑶黑色人种（尼格罗人种）：人数占8.5%；
①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚；
②分布： 非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故乡在非洲 ）
⑷混血种人种占０.５％，南美洲最多。
２．民族：
（1）民族是由于经济、生活、语言、字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的；
（2）汉族是世界上人口最多的民族；
（3）大多数国家是多民族，也有单一民族；
（4）犹太人、吉卜赛人遍布于许多国家。
（三）小结：
语言 人种
居民 （板书）
宗教 民族
后作业
1、作业本：P.2-3第1-9题
2、填图册：P.
[第二时]
一、教学目标
1．了解世界三大宗教的名称及分布；
2．了解国家的分布，世界上最大和最小的国家；
3．了解发达国家和发展中国家的分布；
4．了解中国的国际交往，浙江省主要的友好省州。
二、教学重点与难点
1．教学重点：世界三大宗教及居民和国家。
2．教学难点：发达国家与发展中国家
三、教学准备
《世界政区图》、世界各地的录像、中国的国际交往图
四、教学过程
（一）语言与宗教：（参考《人地理》宗教篇）P.20
1．语言
（1）语言是区分民族的主要标志；
（2）使用人数最多的是汉语，其次是英语；
（3）联合国六大工作语言：汉语、英语、俄语、西班牙语、法语、阿拉伯语。
2．宗教（社会现象）、
（1）佛教：起于公元前6世纪古印度，流传于亚洲东部、东南部、南部（印、中、日、缅、斯里兰卡）《人地理》P.25;
（2）基督教：起于公元1世纪的巴勒斯坦地区，传入欧、美、大洋洲。《人地理》P.22
（3）伊斯兰教：起于公元前7世纪的阿拉伯半岛西部，盛行于西亚、北非、南亚（巴基斯坦、孟加拉国）、东南亚（印度尼西亚、中国称回教及清真教）。
（二）国家和地区：
1．目前世界 上有200多个国家和地区，（非洲53个、亚洲48个、欧洲43个、北美洲14个、大洋洲14个、南美洲12个、南极洲无人居住）；
2．面积最大的国家是俄罗斯（S=1710万2）；
3．面积最小的国家是梵蒂冈（S=0.442）；
4．人口最多的国家是中国，人口12亿；第二是印度，人口9亿多；
5. 人口最少的国家是梵蒂冈，只有1000人左右。
（三）发达国家和发展中国家：
1.发达国家：工农业生产现代化程度高，经济发达；
（1）主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲；
（2）美国、日本、德国、英国、法国、澳大利亚、加拿大等20多个国家
（3）发展中国家：历史上曾经沦为殖民地或半殖民地，独立后经济发展虽然快，但经济 实力薄弱。
A.主要分布 在亚洲、非洲、拉丁美洲，中国也是发展中国家；
B.不少发展中国家是发达国家的原料供应地和产品销售市场，
（四）国际交往：
１.国独立自主的和平外交政策（五项基本原则）：
（1）互相尊重主权和领土完整；
（2）互不侵犯；
（3）互不干涉内政；
（4）平等互利；
（5）和平共处。
２.友好省州：
（1）1995年底中国与157个国家建立外交关系
（2）友好省州：浙江省—美国的新泽西州、澳大利亚的西澳大利亚州、日本的静冈县；
（3）姐妹城市：杭州市—日本的岐阜市、菲律宾的碧瑶市、美国的波士顿；
（4）绍兴市—日本的福光町、芦原町。
（五）小结
佛 教
1．宗教 基督教
伊斯兰教
发达国家
2．世界国家和地区
发展中国家（中国）
3．作业布置：
作业本：第二节
填图册：P.2、3，
本P.3, P.6想一想、议一议
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