《尊重他人是我的需要》导学案
（一）目标:
情感、态度、价值观目标：
学会关心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。
知识、能力目标：
帮助学生懂得自尊，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
（二）重难点：
重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义。
（三）知识链接
1、在一个著名的公司。一天一个女主管带着她的孩子进入公司内部的高级花园散步《只有公司高级管理层才能进的》。在一个地方她们玩起了扔纸看谁扔得远的游戏。那位女主管扔了团，远处的一个老年人就捡一团，扔一团就捡一团。后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主管对她的孩子说：孩子，要是你现在不好好读书以后你就会像那位老年人一样，捡垃圾。这时那位老年人走过来对那位女主管说。麻烦把你的工作证拿过来看下。看完之后，老年人说：能否把你的手机我借用下。这时女主管又说：孩子，你现在要是不好好读书的话，以后你会像这位老年人一样，连手机都买不起，而且还不会使用…… 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这位做妈妈的女主管。等了一会，公司经理过来了，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：你现在不用上班了，你被辞退了。那女的说：为什么？那个男的说：因为这位老年人就是公司的总裁。
临走时那位老年人说孩子说：孩子以后无论是见着谁，以后你都要记住要学会尊重别人。
2、故事：
父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。
师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己
朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。
3、中国古代有个故事：
有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”
老人见状回答：“三百丈。”
书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”
老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。”
（四）分组讨论探究
1、议一议：听了第一个故事，你有何感想呢？
2、想一想：
根据第二个这些故事，在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？
3、说一说：
你可曾想过，你也有可能成为别人的“重要他人”。
请想一想你可能会对哪些人产生影响？你又该如何对待他人呢？
4、议一议：
如果遇到第三种情况，谈谈你会怎样做呢？
5、你能否尊重你周围的人的？你的言行会给他们带来了怎样的影响？
（五）中考连接
午休期间，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汉气走进了教室，把凳子整得咯噔响，还引旁边的同学说话，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下之后，他把满是臭汗的球鞋一脱，两只臭脚丫子往桌子上一放，然后随着MP3哼起歌来。这些言行都让在场的同学感到深恶痛绝。大家为了惩罚他不尊重人的恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。后来，班里也没有同学愿意和他交朋友，他每天只好独来独往了。
1、明明为什么成为一个令人讨厌的人？
2、为了重新赢得同学们的欢迎，明明应该怎么做？
（六）本课小结
自尊的人懂得尊重他人，
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，
我们应该人人彼此尊重，
相互接纳，
共同在自尊的快乐中成长。
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