新生活 新起点
目标

【情感态度价值观】　　

热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。

【能力】　　

加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。　　

【知识】　　

了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。
重点
适应新的学习环境

教学难点
适应新的学习生活的方法

教学

准备

1、完成教学案中的小调查。

2、寻找我们班的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。教学过程

教师活动

学生活动

预计用时

预计用时

导

入

新

课创设情境，激趣导入

同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的校园，成为一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么做？

教师归纳：在同学 们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生活，迎接新起点。

引入并板书课题：新生活 新起点

学生思考、填写P26图表，并展示交流。

学生畅所欲言，表达自己的真实想法。


约3分钟

学习

新课


第一目中学生活新感受

共同探究，小组合作

探究活动一

（一）小品表演：《小明和小华的新生活》

放学路上，小明和小华边走边说。

小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为 我的好朋友。

小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？

小明；是呀，而且现在老师讲课的方式 与小学相比 差别很大，我真有点不适应。

小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。……

教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考：

（多媒体显示）

1、几个词来概括小明小华的中学新感受

2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？

出谋划策：小明和小华该怎么办？

教师学生共同明确：

1、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……

2、小明和小华的困惑和担忧主要来自：

（1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处

（2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力

（3）不能适应初中教师的教学方式和方法

（4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力

活动：开拓视野

师：你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力 为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本P28事例后举例）

老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。

学生欣赏小品、思考问题。

学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。

学生阅读、感悟教材事例并举例

约12分钟

第二

目适应新的学习生活




探究活动二

1、从心理上认可和接受

师：进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。

活动一：读一读（见教材P28页）：

想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？

教师讲述：

面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？

想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？

（学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。）

教师讲述：

面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。

2、确立新的追求目标

读一读，说一说：（见教材P29页材料）

从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？

教师总结：

材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。

给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。

板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。

生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？

我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。

下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧！

做一做：（见教材P29页）

3、加强自我管理

上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？

活动二：看一看，想一想：

中学生活给我们提出了哪些新的要求？

（中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。）

教师讲述：

这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。

中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。

想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？

（自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。）

做一做： 自我管理——计划与行动

在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心 ；

在学习上： 自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等 ；

其他方面： 自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等 。

阅读教材并思考，讨论。展示交流

学生讨论回答后教师总结


做一做P29


学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题

根据所学知识，填写P30表格


约19分钟

归纳小结

归纳小结，巩固深化

通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿

生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿。

总结：新的中学生活的感受及如何适应新的学习生活。

约3分钟

达标测评

指导学生完成达标测评题。

学生独立做题，巩固所学知识

组内互评、互纠，老师抽批。

约8分钟

五、板书设计：



激动 1、调整心态
兴奋

感 受 适 应

困惑 新 生 活 2、确立新目标



担忧
压力 3、加强自我管理
六、课堂巩固：

（一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。）

1．“物竞天择，适者生存”。这句话启示我们，面对新的环境要 （ ）? A．调整心态，适应环境 B改变环境，保存自己? C．听天由命，顺应自然 D脱离环境，谋求生存 2．“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”这句话启示我们，在新的环境中要 （ ）? A．按照既定目标一直奋斗? B．确立新的奋斗目标? C．目标是方向和动力，一定能实现? D．调整心态，适应新的环境 3．小强同学刚上初中就为自己确立了新的奋斗目标，就是做一名德、智、体全面发展的同学，以后考入理想的高中。你认为他的目标 （ ） A．缺乏层次性，难以实现 B．符合小强的实际 C．太低，没有实际意义 D．过高，不符合实际

4．有一个著名的长跑冠军，在历次比赛中，他总是能以同样的速度完成赛程。当有人问他成功的秘诀时，他回答说，在赛程中他总是选择一个较近距离的目标物体（如明显的建筑物）作为当前目标，尽可能以最快速度到达，然后再以同样的方法设立一个新目标，并以同样的速度向新目标进发。因为每次给自己定的距离都不是很长，所以跑起来也就不觉得累。而且每跑完一段距离，对自己来说都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足。这说明（ ） A．人不能确立远大目标? B．目标的确立要全面? C．克服依赖，增强自觉? D．目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进 （二）非选择题

5．据调查，有很多同学进入初中以后感到不适应。主要表现为：不适应中学的学习方法；不适应中学的管理方法；不适应初中老师的讲课方式；不适应初中的学习环境。还有的同学，由于上小学的时候，完全依赖父母，没有养成自立、自理的习惯，自我管理的能力很差，他们不适应初中的学习生活，有时甚至想家、想念小学的老师和同学。这些同学有时也非常苦恼。 你能为他们想想办法，解除他们的苦恼吗？
参考答案：

一、选择题


本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chuyi/71702.html

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