处理方法：沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用
最有效的方法来保护自己.
学会和掌握自我
保护的方法和技巧 处理原则：两害相权取其轻，争取把损失降到最小，
保住最大的合法权益。

陕人教版《思想品德》八年级上册第四课《自我保护，自我防范》
第一课时：《 撑起自我保护伞》设计
一、《课程标准》原文：
“ 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”
二、《课程标准解读》要求达到的目标：
1、懂得在日常生活中的自我保护方法和技能。
2、懂得未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3、懂得运用法律同违法犯罪行为作斗争。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：懂得在日常生活中的自我保护方法和技能。
2、教学难点：懂得未成年人获得法律帮助的方式和途径。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、学生阅读课本41~42页内容，分组讨论在以下生活情境中该怎样进行自我保护， 思考：（1） 独自在家时应注意些什么？（2） 家中发生煤气泄露该怎么办？(3) 上学、放学路上应注意些什么？(4)陌生人让你跟他走该怎么办？
2、仔细阅读课本42~43的内容，结合圈二黑菱二的内容思考：(1)你怎样看待小丽的行为？（2）你认为网上存在的不安全因素有哪些？（3）上网时怎样进行自我保护？
3、仔细阅读课本43页圈二黑菱三的内容思考：（1）请你设想一下，小英是怎样逃离险境的？（2）当你身处险境时该怎么办？（3）你知道哪些常用的报警电话？
4、仔细阅读课本43~44的内容结合圈三的内容思考：（1）未成年人获得法律帮助的途径和方式有哪些？（2）什么是诉讼途径？什么是非诉讼途径？（3）、法律服务的主要机构有哪些？（4）打官司应去哪里？打官司遇到经济困难时该怎么办？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：
出示一组学生遭遇意外伤害（火灾、溺水、车祸、网络交友）的图片，然后学生齐声朗读“情景再现”的引言导入本课:撑起自我保护伞
（二）学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1”学生分组讨论全班抽查统一答题思路。
（三）自学、讲述解决“教学用题2”：
具体流程：出示“教学用题2”学生思考全班抽查统一答题思路。
（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：
具体流程：出示“教学用题3”学生思考作答全班抽查统一答题思路。
（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”
具体流程：出示“教学用题4”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。
（五）巩固练习，总结全课：
具体流程：出示“巩固练习题，教师精彩演讲，总结全课。
六、补充课文正文
独自在家时
1.注意防火。
2.注意检查煤气阀使用后是否关闭好。
3.锁好门,不给陌生人开门。
4.陌生来访者提出问题时,你可以隔门与其对话。
5.有陌生人打来电话,不要告诉对方家中只有你一个人。
6.晚上开灯后,要拉上窗帘,不要让外人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。
7.如发现有人隔窗户偷看,尽快打电话给亲朋好友,或拨打“110”。
8.如果窃贼已经进屋,但没有发现你,你要迅速躲起来,伺机逃走,求救。
上学、放学途中
1.骑自行车的同学要在自行车道上行驶,不能随意骑入机动车道或人行横道;不要载人,不要逆行,不要双手离把,不要互相嬉闹快速追逐,不要边骑车边听音乐。
2.步行的同学要走人行横道,过马路时要注意交通信号,走人行横道,听从交通民警的指挥。
3.乘坐公共汽车的同学在上下车时不要争先恐后,更不能在车辆入,出站时尾随追逐车辆。乘车时不能将头,手伸出窗外。
家中发生煤气泄漏
1.立即关闭煤气开关。
2.不点火,千万不可开启或关闭任何电器开关。
3.如果房间煤气浓重,不要按门铃或者拨打自家电话,以防爆炸。
4.轻轻打开门窗通风并迅速逃到户外。
5.如有中毒者,应把中毒者转移到通风的地方,注意给中毒者保暖。拨打急救电话“120”,说清楚具体地址,方位。
陌生人让你跟他走
1.不要轻易相信他的话,可能他是骗子或者坏人。
2.记下那人的面部特征,如果他有车,还要记住他的车牌号码。
3.继续走你的路,如果他还是紧跟不放,就边喊救命边找警察叔叔,向警察叔叔报告情况。
4.如果暂时找不到警察,就向人多的地方走。
5.打电话回家或给父母,老师等打电话求助。
6.情况紧急就拨打110电话求救。
在上网时：
我们首先应对上网的不安全因素有充分的认识，要提高警惕性
1、在网上不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息
2、对谈话低俗网友，不要反驳或回答，以沉默的方式对待
3、如遇到带有不健康信息的信件也不要回复
4、不与网友会面；如非见面不可，最好去人多的地方，并让家长陪同
5、如你独自在家时，网友提出要来拜访应拒绝
6、对网上求爱者要不予理睬
身处险境时
用智慧保护自己
处理方法
沉着冷静，随机应变，机智勇敢，运用最有效的方法来保护自己.
处理原则
两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
七、板书设计：略

陕人教版《思想品德》八年级上册第四课《自我保护，自我防范》
第二框：《让青春远离不良行为》教学设计
一、《课程标准》原文：
“ 了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，养成自我防范意识”
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、情感、态度、价值观：树立自我防范意识。
2、能力目标：提高自我防范能力。
3、知识目标：知道未成年人不良行为和严重不良行为的表现，以及不良行为与犯罪联系。
三、教学重点和难点：
教学重点难点：自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。
四、教材内容：
本课知识包括两部分：不良行为与严重不良行为表现和学会自我保护，自我防范。
五、教学过程设计与分析：
教学过程
设计思路分析
导入新课：
故事《偷东西的小孩与他母亲》同学们听了这个故事后有什么感受？利用故事激发学生兴趣，引入本课教学。
新课教学：
让青春远离不良行为〈上〉〈板书〉
1、 警惕和抵制不良行为和严重不良行为的浸染〈板书〉
图片展示：不良行为和严重不良行为
学生活动：说说这组图中人物行为的共同点是什么？不同点是什么？（学生回答，教师归纳）图片展示使学生认识不良行为与严重不良行为及区别。

师 ：为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，我国制订了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
多媒体出示预防未成年人犯罪法有关条文用powerpoint文本展示《未成年人保护法》的相关规定
第九条：父母有让子女接受义务教育的法定义务。
第十五条：教师不得体罚或变相体罚学生。
第十六条：国家保护未成年人的荣誉不受侵犯。
第十三条：任何人不得披露未成年人隐私。
第四十条：人民法院在审理继承案件时，应保护未成年人合法继承权。
通过展示预防未成年人犯罪法规定，让学生对照自己行为开展自查，批评与自我批评教育。
2、学会自我保护和自我防范〈板书〉
学生思考：你和身边的同学中，是否存在上述不良行为？请和同学们讨论怎样预防这些行为的发生？
（学生回答，教师归纳）此问题的没置，在于培养学生协作探究学习能力。

多媒体展示案例
学生思考：看了案例后。同学们对“小恶到大恶再到罪恶，其实只有一步之遥”这句话一定又有更深刻的理解请大家谈一谈。（学生讨论完成）典型案例展示与分析，目的是培养学生自我保护自我防范能力。
学生思考：案例中的未成年人，没有成年，是否就可以不承担相应刑事责任呢？
（学生回答，教师总结）
请学生朗读课后“指点迷津”内容。
学生活动：
列举发生在自己身边的不良行为和严重不良行为，分析其危害？
小结：每一个青少年的健康成长，不仅关系到自身的前途和幸福，同时还关系到民族的未来,祖国的明天。青春年少的我们，既要学会自我保护，更要能够自我防范。

再次加深学生体验，进一步增强自我保护自我防范意识和能力。
六、板书设计
警惕和抵制不良行为
↓ ↓ ↓ ↓ ?
家庭 家庭 学校 社会 预防未成年人犯罪法 自我保护
保护 保护 保护 （司法保护） 自我防范
???????????????????????
↓
让青春远离不良行为
七、补充正文
（一）不良行为和严重不良行为
1. 不良行为
《预防未成年人犯罪法》规定：未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿，携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意损毁财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所，其他严重违背社会公德的不良行为。?
2、严重不良行为?
《预防未成年人犯罪法》规定：未成年人不得有下列严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。。3、不良行为、严重不良行为、违法、犯罪的关系
不良行为是不道德行为，严重不良行为属违法行为（一般违法行为），不是严重违法行为（即犯罪）。未成年人有了不良行为和严重不良行为，如果不改正，可能会发展为违法犯罪。
4、提高道德水平有助于预防不良行为和严重不良行为以及违法犯罪
人的行为是受思想观念指挥的。道德水平高，法律观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会出现不良行为，不会做出违法犯罪的事情。道德水平低，法律观念淡薄，就会追求低级趣味，难免会违法道德，违反纪律，出现不良行为，进而发展成为严重不良行为，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥淖。只有提高道德水平，才能自觉遵纪守法，克服不良行为和严重不良行为，进而杜绝违法犯罪。
（二）、拒绝不良诱惑
1、中小学生阅读淫秽书籍、观看淫秽录像、浏览色情网站）有哪些危害？
（1）不想学习，致使成绩下降，进而旷课、逃学、在外过夜，甚至退学；
（2）纪律涣散，不能自拔，以身试法，坠入违法甚至犯罪的深渊；
（3）精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心。
2、赌博对未成年人有哪些危害？
赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习。赌博上瘾很难回头，（1）严重影响学习，妨碍休息，损害健康，甚至会误了前程；（2）严重影响人际关系。（赌得夜不归宿，无心与朋友、同学交往）。（3）影响家庭和睦，甚至家破人亡。（4）会诱发违法犯罪。
3、毒品对未成年人有哪些危害？
摧残身心健康；传染和导致各种疾病，甚至死亡；会破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪；会败坏社会风气，危害社会治安。?
4、邪教“ *** 功”等对未成年人有哪些危害？
“ *** 功”等邪教宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全及社会稳定的毒瘤。?
5、怎样合理利用网络？
（1）学会自我保护。 ○1我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。 ○2提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求 。 ○3网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别能力和抵抗诱惑能力。
（2）遵守网络规则。 ○1 在网络交往中，遵守道德，语言文明；对求助者，要献出爱心，尽力相助；与人交流要真诚友好等。○2上网要遵守法律。不恶意制造、传播谣言，不污?他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播计算机病毒，不利用网络破坏公共设施等。
6、为什么国家要开展“整治互联网低俗之风”专项行动？
○1网上低俗信息不仅有悖于社会公德，而且违背了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》、《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》、《互联网新闻信息服务管理办法》等法律法规和行业规范；○2一些网站钻政策法规空子，采取打擦边球的办法，以多种形式发布格调低下、内容粗俗甚至低级下流信息，严重败坏网上风气。网上低俗之风泛滥，严重危害广大青少年身心健康，殃及千家万户，祸及子孙后代，直接危害人民群众的切身利益；○3整治互联网低俗之风是贯彻落实科学发展观，加强社会主义先进文化建设，构建社会主义和谐社会的要求。
7、为防止未成年按人沉迷于网络，向有关部门提出那些建议？
（1）、国家应该加大执法力度，依法取缔黑网吧。（2）提高网吧经营着和管理者的道德素质。（3）家长要切实履行监护和教育的义务，用正确的品行教育未成年人，应为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。（4）青少年应该依法自律，坚决不去营业性网吧；不浏览不良信息，学会依法保护自己的健康成长。
8、怎样抵制不良诱惑？
(1)我们要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别真假美丑，不为假象所迷惑，防止上当受骗。要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的自控力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。
(2)抵制不良诱惑要有具体科学的方法，如联想前景与后果法；主动请人帮助自己；避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。
总之，面对不良诱惑，我们决不能熟视无睹，应运用智慧和法律机智勇敢地与其进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们的成长环境。
陕人教版《思想品德》八年级上册第五课《诚信使得你我走得更近》
第一框：《诚信无价》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观：
感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道。
2、能力目标：
提高学生对诚信问题的认识能力。
3、知识目标：
了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之根本。
二、教学重难点：
1、教学重点：诚信是中华民族的传统美德。
2、教学难点：坚信诚信为本是做人的一条基本原则。
三、教学过程：
（一）接龙填空导入：
精□团结 笃□好学 人而□信， 不知其可 身□百倍
完成以上成语，请大家从上到下读出所填字：诚信无价！
这就是我们今天要学习的内容的题目??（板书）诚信无价
说到诚信，我们每一个人都会有不同感慨，有关诚信的成语，大家也都知道不少，那么我们再来做一个填词游戏吧：
抱诚守□ 诚□诚意 推诚□见 竭诚相□ 不□而信 信□好古 信而□征 难以置□
1．以上的成语共同点是什么?
学生回答：……
老师总结：这些成语都是讲有关诚信的.
2．这些成语都告诉我们做人应该怎么做？
学生回答：……
老师总结：坚持诚实守信的基本原则
完成后读一读所填成语，并大声读出所填的字：真心相待，言而有信！
（二）讲授新课
1、什么是诚信？
这句话是大家非常熟悉的了，请大家说说它的含义：诚实守信。（师：对待别人，要真诚、不说谎、不作假，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。）
（板书）中华民族不仅是礼仪之邦，而且也是诚信之邦。
请大家阅读课本P53的两个典故《宋濂借书》和《字据存心中》
请大家讨论：
（1）宋濂他为什么要寒夜抄书？
（2）宋濂为不失信于人而连夜抄书，对你有什么启示？
（3）蔡?把千金归还给友人的儿子，图的什么？
（4）结合蔡?归还千金的故事,谈谈你对“诚于心而行于外”的理解.

（诚于心就是说人的内心要有正直、真诚、守信的信念。行于外就是说人的内心这种信念，往往从人的面部表情、谈话，特别是一个人的行为等外在表现体现出来，可以使别人感受并认可。这就是表里如一、思想和行为的统一。）
师小结：诚和信是不自欺的，是内心和外部行为合一的道德修养境界。要达到这种境界就需要我们经常进行诚实守信的道德教育。诚实守信，是真、善、美，是真善美的统一，希望大家不断地提高自己的素质，加强自我修养，早日达到这种真善美的境界。
过渡：诚信已经成了现代社会最基本的要求。诚信为本伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵深处，成为做人的一条基本准则。也是人们做事的基本准则，更是立业治国之道。
板书：诚信是立身之本
请大家阅读《面试》，思考：
1．夏为什么会通过复试？
2．如果夏虚开发票是什么行为？她会得到什么？失去什么？
3．如果要你在金钱、美貌、诚信三者之中做选择，但必须只选一样，你会如何选择？为什么？（金钱可能得而复失，美貌总有老去的一天，只有诚信使我们赢得信念、尊重，从而获得金钱，得到幸福。）
4．假如一个人失去了诚信，会有什么结果？（无立身之地、孤立无援……）
师：诚信如黑夜里的火柴，照亮着我们的心空，诚信如一片绿叶，装点着美丽的季节，诚信如一朵浪花，点缀着整个海洋！
2、诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义荣辱观和公民基本道德规范重要内容之一。
（1）公民基本道德规范内容展示：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
（2）社会主义荣辱观内容展示：
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻； 以服务人民为荣、以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣、以损人利己为耻； 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
（3）诚信对于一个人就是生命之魂，那么它对于企业、对于一个城市、对于一个国家又意味着什么呢？
《冠生园的倒闭》：
2001年中秋节来临前，老字号企业南京冠生园食品公司一片繁忙，他们正在赶制月饼，准备大赚一把。在生产过程中，南京冠生园食品公司想到了去年有一批月饼没有卖完，但已过期变质。不知是谁起了歪主意，把这批过期变质的月饼去皮取馅，重新炒制，用陈馅制作新月饼。这一事衩中央电视台“新闻30分”曝光（2001年9月3日）。人们感到上当受骗，纷纷将冠生园月饼丢弃。南京的大街小巷顿时到处都是散落的冠生园月饼，令环卫工人大为头痛。被媒体曝光后，订货单位纷纷退货，恨屋及乌，南京冠生园食品公司的其他食品从此也无人问津，该公司因此严重亏损，一厥不振。2002年2月4日，南京冠生园食品公司因资不抵债向南京市中级人民法院申请破产。南京冠生园这个知名厂家和品牌已发展了七十年之久，破产的直接原因是南京冠生园厂用隔年的陈馅生产月饼，但其根本原因却是该厂家丧失了诚信道德。诚信的失落使一个老字号企业就这样倒闭了，留给世人深刻的反省。
《城门立木》：商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，从皆不信。于是他在南城门树了一个木桩，承诺如果有人将木桩移到北城门，奖赏五十两金子。有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓纷纷叹服。城门立木，商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法得以顺利实施。
《烽火戏诸侯》：西周建都丰镐（今长安县西北），接近戎人，周天子与诸侯相约，要是戎人来犯就点燃烽火、击鼓报警，诸侯来救。周幽王的爱妃褒姒不爱笑，惟独看到烽火燃起，诸侯的军队慌慌张张从四面赶来时而大笑不止。周幽王为博得褒姒高兴，数次无故燃起烽火，诸侯的军队多次赶到而不见戎的，认为受了骗。后来戎人真的来了，已无人来救。幽王被杀于骊山之下，为天下人所耻笑。
四、本课小结：通过大家的例证，我们充分认识到了：小到一个人，一个家、一个企业、大到一个城市、一个国家，如果失去了诚信，都会失去生存的条件和土壤。诚信胜过黄金，是无形资产，是维系真善美的源泉，是影响人类社会发展、进步的最重要、最基本的价值取向。

五、板书设计：
一、什么是诚信？
1．对待别人，要真诚、不说谎、不作假，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
2．中华民族不仅是礼仪之邦，而且也是诚信之邦。
二、诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义荣辱观和公民基本道德规范重要内容之一。
陕人教版《思想品德》八年级上册第五课《诚信使得你我走得更近》
第三框：《做诚实的人》教学设计
教学课题做诚实人
课标原文
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任
依 据
课 标
原 文
要 求
确 定
的 三
维 教
学 目
标（一）情感、态度、价值观：
养成对人守信、对事负责的号习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。
（二）能力：
培养对诚实的复杂性的正确认识能力
（三）情感态度与价值观：
懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任

根 据
课 标
原 文
和 三
维 目
标 设
定 的
主 要
课 堂
教 学
用 题1、为什么诚实守信是做人的基本要求和优良品格。
2、教材中于雄为什么在经济很困难的条件下，可以得到乡亲们的帮助？于雄的事件对我们有什么启示？
3、“狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信”这句广告词对我们做人有什么启示?
4、为什么说“诚实是人与人这间建立正常关系的基础，但现实生活中诚实的表现是复杂的”？
5、什么是善意的谎言？试举例说明、好朋友做了错事告诉了你并要求你替他保守秘密，这种表现是诚实守信吗？说一说你的理由。
6、怎样才能做到诚实才能得到信任？
教 学
重 点
努力做一个诚实的人

教 学
难 点
正确认识诚实的复杂变小
主要教
法学法列举法、问答法、归纳法等

教 学
准 备计算机、投影仪、PPT课件

教学进程设计
导入新课情景导入
刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好了上午8时，到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话于同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分……
思考问题：如果商场送货工不能准时送货，那么会……如果送货工准时把电视机送到刘家没人等候，那么会……根据你得理解，请你把故事续写下去。
讲授新课出示课题：撑起自我保护伞
1、学生自行解决“教学用题1”与“教学用题2”：
具体流程：出示“教学用题1、2”→学生自行作答→全班抽查统一答案。
2、自学讲述解决“教学用题3”：
具体流程：出示教学用题3→学生收集整理信息，思考问题，同桌交流答案→全班抽查统一答题思路→教师补充。
3、讨论交流点拨解决“教学用题4、5”：
具体流程：出示“教学用题4、5” →学生收集整理信息，思考问题→四人小组，合作交流→各小组代表发言，全班集体讨论→教师总结点拨。
4、点拨交流总结解决“教学用题6”：
具体流程：出示“教学用题6” →学生交流→教师点拨→阅读“指点迷津”，总结全文
课堂小结通过今天的学习，无论何时，我们诚信是中华民族传统的美德，是做人的基本原则，我们要从生活的点滴做起，不要欺骗他人。
板书设计做诚实的人
一、诚信基本要求：对人守信、对事情负责
二、现实生活中诚信的复杂性：
1、正确认识“善意的谎言”
不违背诚信原则的三种情形
三、做一个诚实守信的人

补充正文1、诚实守信是做人的基本要求和优良品格。
(1)诚实的基本要求：对人守信、对事负责是诚实的基本要求,也是做人优良品格。尤其体现在信守承诺,说到做到。
(2)守信与失信的不同结果：守信、负责受人称道；失信和缺乏责任感被人遣责鄙视。
(3)学习生活中，点滴小事见诚信：①值日时不擦黑板，不打扫教室；②抄袭作业，不交作业；③上课无故迟到；④考诚作弊；⑤向同学借钱不还。以上学习生活中常见的现象均为不诚信行为，应予以改正。
2、教材中于雄为什么在经济很困难的条件下，可以得到乡亲们的帮助？于雄的事件对我们有什么启示？
这是乡亲们对于雄的信任，正是这种信任使人与人之间的关系变得美好与和谐。
于雄在经济困难的条件下不失约，做守信、负责的人是难能可贵的，是很感人的。于雄这样做才能得到别人的信任和尊重，才能在社会上站稳脚跟……正是因为有许许多多像于雄那样诚实守信的人，社会才变得更加美好，从这个意义上讲，就需要我们每一个人都必须做诚实的人。
3、“狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信”这句广告词对我们做人有什么启示?
这句广告词告诉我们为人处世要讲诚信。狼来了并不可怕，只要大家齐心协力共同努力就会把狼打跑；如果失去诚信，多次撒谎说“狼来了”，大家多次上当没有人再相信他，一旦狼真的来了，就只能自己孤军奋战。失去朋友的支持和帮助，最后只能使自己陷入可怕的困境当中。因此，做人真正的危险在于失去诚信。
4、什么是善意的谎言？试举例说明。
如：安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话；为缓解同学面临的巨大压力而说了上些不真实的事情；家人暂不把病情真相告诉病人，使病人情绪稳定；……
出于维护当事人的得益，缓解他们内心的压力和痛苦，减少他们的恐慌。其目的是以善为前提而说的一些话。
5、在特定环境下讲这些善意的谎言，是否违背了诚实做人的基本要求？为什么?
不违背诚实做人的基本要求。
因为：诚实是做人的根本原则和基本要求，做诚实的人就不应该撒谎。但是，任何事情都得辩证地全面地去分析判断，在特定的情况下讲这些善意的谎言，有时是为了维护当事人的最大利益，且不是出于个人“私利”，是可以理解的。与人为善、出以公心，能够更好地坚持诚信，所以，从根本上说，善意的谎言不违背诚实做人的基本要求。
6、诚实才能得到信任，我们要做一个诚实守信的人。
(1)认真履行做出的不违反道德和法律的承诺。
履行承诺：人际关系融洽，赢得别人的信任和尊重，增进了友谊；
未履行承诺：会失去他人的信任，会失去朋友，会使人际紧张，缺少轻松、愉悦的生活氛围。
(2)远离欺骗，诚实生活，从一点一滴开始。
在日常的学习生活当中，有许多点滴小事在考验我们的诚信度。如：考场上，有同学向你询问答案；有同学想抄袭你的作业；学习成绩不理想，家长询问你原因等诸如此类的问题摆在我们面前，是欺骗、说谎，还是诚实以待、实事求是，因此我们要远离欺骗，诚实生活，从一点一滴开始，做对人守信、对事负责的人。
陕人教版《思想品德》八年级上册第五课《诚信使得你我走得更近》
第三框：《共铸诚信》教学设计
麻坪初中 崔 勇
一、《课程标准》原文：
“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、培养用法律来维护自己作为消费者的权利意识。
2、培养学生运用法律来维护作为消费者权益的能力。
3、知道法律保护消费者的合法权益。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、知道我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律。同时并了解我国保护消费者的合法权益的其它相关法律。
2、了解消费者享有的9项权利。
3、知道消费者维权的正确途径。
4、懂得消费者合法权益受到侵害时应怎样去维权？做一个聪明的消费者。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、快速浏览课本59~60页内容，思考：为什么要依法保护消费者的合法权益？
2、认真阅读课本60~61页内容，思考：○1找出我国专门保护消费者合法权益的法律。 ○2还了解哪些保护消费者合法权得的法律？ ○3在课本上勾画出消费者享有的的权利有哪些。 ○4经营者又应该尽哪些义务？
3、仔细阅读课本61~62页内容，完成下列任务：○1消费者应该怎样维护自己的合法权益？○2你认为为一元钱打官司值得吗？说说你的理由。○3如何做一个聪明的消费者？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：
用一个案例导入新课：共铸诚信
（二）学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。
（三）自学、讲述解决“教学用题2”：
具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流○1○2○3○4题答案 全班抽查统一○1○2○3○4题答题思路 教师讲解各题参考答案。
（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。
（五）总结全课：
具体流程： 先由学生总结本节课所学知识，教师再总结全课。
六、补充课文正文
1、为什么要依法保护消费者的合法权益？
（1）在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单干力孤，这些都导致消费者牌不利地位。还有个别的经营者见利忘义，利用自己所处的地位损害消费者的利益。因此，必须依法保护消费者的合法权益。
（2）保护消费者的合法权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
2、我国保护消费者的合法权益的相关法律有哪些？
《中华人民共和国消费者权益保护法》
除此之外，还有《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国经济法》《中华人民共和国价格法》和《中华人民共和国反不正当竞争法》等。
3、根据法律规定，我国消费者享有哪些权利？
安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。
4、消费者维权的正确途径有哪些？
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼等。
5、为保护自己的合法权益不受侵犯，如何做一个聪明的消费者？
（1）主动学习和掌握有关消费的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
（2）掌握有关消费者权益保护和知识，知道正确维权的方式和途径。
（3）增强权利意识和法律意识，提高自我全面提高能力。
（4）在享有权利的同时，要履行好自己作为消费者应尽的义务。

陕人教版《思想品德》八年级上册第五课《诚信使得你我走得更近》
第三框：《共铸诚信》教学设计
一、《课程标准》原文：
3.7知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、 了解消费者的主要九项权利。
2、 知道法律保护消费者的合法权益。
3、 懂得用法律维护自己作为消费者的合法权益。
4、 掌握运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
5、正确理解消费者权利与共铸诚信之间的联系。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：
了解消费者的主要权利，培养依法维权意识。
2、教学难点：
正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、快速浏览课本59-60页⊙1内容，回答下列问题：
①经济活动应遵循什么原则？
②假冒伪劣商品有何危害？
③你认为如何解决上述这种现象？
2、认真阅读课本60-61页⊙2内容，思考：
○1找出保护消费者权益的法律和名称。
○2 圈点出此法中对消费者权益的有关规定。
○3 你认为经济活动的参与者有哪些？查查他们应如何依法规范自己的行为？
○4 经营者应承担什么义务？
3、仔细阅读课本61-62页⊙3内容，完成下列任务：
○1消费者依法维权有何意义？
○2消费者维权的方式和途径有哪些？
○3在社会经济活动中，我们应如何共铸诚信？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：
打工奇遇：龚德银（旬阳蜀河）-----引入：
诚信无处不在，无时不在，诚信是做人的根本，让我们共铸诚信。
（二）学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 师点拨统一答题思路。
（三）自学、讲述解决“教学用题2”：
具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流○1○2③④题答案 全班抽查统一各题答题思路 教师讲解答题思路和各题参考答案。
（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。
（五）巩固练习
1、每年的3、15是什么节日？
2、说说3、15与诚信有关的主题。
3、小明买回一MP4 ，没用两天就发现杂音很大，于是找到销售商。销售人员说：“我们只管销售，不管质量，这事与我们无关，你去找厂家吧！”厂家说：“你使用了这么多天才拿来，谁知道这台是不是购买的那台，不换。”小明叹口气，“谁叫咱碰上了，自认倒霉吧！”
请你对上述三方的行为作出评价，并为小明出主意。
（六）小结。
通过今天的学习，我们懂得了当我们在消费时合法权益受到侵害，要学会依法维权，讨回公道。只有全社会行动起来，形成合力，共铸诚信，明天的天空会更加晴朗。
（七）补充正文。
1、为保证消费者的利益，经济活动中应遵循什么原则？
答：诚实守信的原则。
2、在经济活动中，我们应如何共铸诚信？
答：⑴在消费过程中，我们应与经营者拉近距离，直面诚信。⑵维护诚信、惩治欺诈，法律是强有力的手段。《中华人民共和国消费者权益保护法》确认消费者权益，保护消费者权利，有利于维护社会经济生活中的诚信。⑶消费者应举起维权的双臂，促使生产、经营者守法守信。全社会共铸诚信，是建设诚信社会的必由之路。
3、根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定，消费者享有哪些合法权益？
答：人身、财产安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，求偿权，人格尊严、民族风俗习惯受尊重权等权利。
4、维护消费者的权利，经营者必须承担相应的义务。经营者应承担的义务有哪些？
答：保证消费者人身安全；维修、调换、退货；出具票据或单据；提供真实消费信息；明确而且真实标价；在保质期内承担质量保证；接受监督；计量准确等。
5、消费者依法维权有什么意义？消费者维权的方式和途径有哪些？
答：⑴消费者举起维权的双臂，不仅是依法为自己讨回公道，而且客观上也促进生产、经营者守法守信。全社会共铸诚信，是建设诚信社会的必由之路。
⑵消费者因合法权益受到损害，同经营者发生争执，可以通过下列途径解决：与经营者协商和解；请求消费者协会进行调解；向有关行政部门申诉，请求行政部门处理；根据与经营者达成的仲裁协议，提出仲裁机关仲裁；直接向人民法院提起诉讼。
（八）作业。
1、消费者有哪些权利？
2、消费者维权的方式和途径有哪些？
（九）板书设计。

在消费过程中，要直面诚信

共铸诚信 维护诚信，惩治欺诈，法律最有力

消费者维权的途径

?人教版《思想品德》八年级上册第五课《诚信使你我走得更近》
第二课时： 《共铸诚信》教学设计
一、课标原文：
3.7 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律武器维护自己作为消费者的权利。
二、教学目标：
知识与技能??无论是消费者，还是经营者，都要用“诚信”来指导自己的言行。
知道法律保护消费者的合法权益。
过程与方法??培养学生用法律来维护作为消费者权益的能力。
情感、态度、价值观??树立依法维权意识，树立共铸诚信的意识。
三、教学重难点：
重点：理解消费者的主要权利，培养依法维权意识。
难点：正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系。
四、教学流程：
内容与方法师 生 互 动设计意图
故事导入
激发兴趣以 “一个古老的传说”??“狼来了”的故事，导入新课。
诚信作为一种中华民族传统美德，深刻地影响着五千年文明史中的每一个人。如：“一诺千金”、“一言九鼎”、“一言既出，驷马难追”……反映了古人重诚信，重诺言。那么，在现代 经济社会生活中，我们是否还要遵循这些原则呢？这堂课就让我们走进《共铸诚信》吧！

更好的激发学生的兴趣。
读一读、生产者、销售者相关规定作为生产者要切实做到：第一，不得生产国家明令淘汰的产品；第二，不得伪造产地，不得伪造或者冒用他人的厂名、厂址以及名优标志等质量标志；第三，生产产品，不得掺杂掺假，不得以假充真、次充好，不得以不合格产品冒充合格产品；第四，限期使用的产品，要标明生产日期和安全使用期或者失效日期等等。

?作为销售者应切实做到：第一，不得销售失效、变质的产品；第二，销售产品，不得
?掺杂掺假，不得以假充真、以次充好，不得
?以不合格产品冒充合格产品；第三，不得利
?用有奖销售的手段，推销质次价高的产品；
?第四，保证期提供的商品符合保障人身、财
?产安全等要求。教育学生要了解社会、感知社会。
联系实际
深化理解动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子活泼可爱，给我们留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜阳等地出现了许多“大头娃娃”，他们营养不良、头脸浮肿、四肢细短，造成这一现象的原因就是食用了劣质奶粉，一袋袋的劣质奶粉残害了许多花儿般的生命，一个个“大头娃娃”仿佛在无声地控诉：谁来为我们这些脆弱的生命设防？
请你回答：劣质奶粉的生产者和销售者哪些行为与其要求不符合？

作为生产者要切实做到：第一，不得生产国家明令淘汰的产品；第二，不得伪造产地，不得伪造或者冒用他人的厂名、厂址以及名优标志等质量标志；第三，生产产品，不得掺杂掺假，不得以假充真、次充好，不得以不合格产品冒充合格产品；第四，限期使用的产品，要标明生产日期和安全使用期或者失效日期等等。
动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子活泼可爱，给我们留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜阳等地出现了许多“大头娃娃”，他们营养不良、头脸浮肿、四肢细短，造成这一现象的原因就是食用了劣质奶粉，一袋袋的劣质奶粉残害了许多花儿般的生命，一个个“大头娃娃”仿佛在无声地控诉：谁来为我们这些脆弱的生命设防？

劣质奶粉的生产者哪些行为与其要求不符合？

作为销售者应切实做到：第一，不得销售失效、变质的产品； 第二，销售产品，不得掺杂掺假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格产品冒充合格产品；第三，不得利用有奖销售的手段，推销质次价高的产品；第四，保证期提供的商品符合保障人身、财产安全等要求。
动画片《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子活泼可爱，给我们留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜阳等地出现了许多“大头娃娃”，他们营养不良、头脸浮肿、四肢细短，造成这一现象的原因就是食用了劣质奶粉，一袋袋的劣质奶粉残害了许多花儿般的生命，一个个“大头娃娃”仿佛在无声地控诉：谁来为我们这些脆弱的生命设防？

劣质奶粉的销售者哪些行为与其要求不符合？
结合事例探讨问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
了解法律
掌握权利法律是最强有力的手段
消费者权益保护法保障我国消费者享有下列权利：
★消费者的人身、财产安全不受损害的权利
★消费者对商品和服务情况的知悉权
★对商品和服务的自主选择权
★公平交易权
★依法求偿权
★人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利

安
全
权
商品和服务的安全、卫生，直接关系到消费者的生命、健
康和财产安全。消费者消费商品和服务首先必须有安全感
和安全保障。安全权包括人身安全权和财产安全权两个方
面，这是消费者最主要的权利
知

情

权
省油的汽车

消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。
如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法

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