一、详细分析教材
对于学生来说，学习地理知识主要是通过对教材的理解，因此教师有责任对教材进行详细的分析，尤其是在整体上让学生明确四册教材的重要性，能够综合考虑教材的重难点。开始复习时，教师可以对四册教材进行一个总体的剖析，让学生明确复习时要从整体进行把握。根据教材的特点，基本呈现的是总分关系。七年级上册的地理教材主要讲的是地理基础知识，还有如何认识地理。七年级下册，介绍地理中的一些比较典型的区域，重点需要学生了解某一地区的自然特色和人文风俗等。八年级上册，主要介绍的是中国的整体人文风貌和地理概况，八年级下册，是对某一地域的人文额地理特点进行介绍。因此根据教材的特点进行分析，教师可以告知学生在复习时，需要从整体来把握四册教材的关系。这样可以帮助学生做好复习的计划，从而有目标的进行复习。
二、章节复习和专题复习穿插进行
由于教材内容较多，复习的时间又相对较少，这就导致学生无法按照章节、专题的顺序进行复习。教师可以提示学生，在复习的时候采用穿插复习的方式，这样的复习方式，主要是防止学生无法将所有的内容都完整的复习到，而且可以节约复习时间，提高复习的效率。
三、基础知识学习和答题技巧的掌握
在地理考试的内容中，一般都是考查学生的地理基础知识，基础知识占比较大，因此教师在引导学生复习的时候，更要着重让学生复习基础知识，基础知识的掌握和基本技能的训练，可以帮助学生提高复习质量。尤其是对地理知识复习内容的筛选，虽然教材的章节很多，但是有很多问题一般是不会考查的，这就要求学生能够进行筛选删减，重点掌握基础知识。
四、重视地图这一载体，综合章节之间的内容
在地理学科的学习中，利用地图这一载体够提高学生的学习效果。对地图的掌握能够提高学生空间判断能力，作为学习地理知识的重要工具，学生应该熟练掌握。教师应该指导学生不断的增强解读地图的能力。图像系统是地理教材重要的有机组成部分，所以，学生可以将教材文字知识和地图结合起来进行学习，运用地理图像构建空间概念。首先，重视图文转化工作。有两种形式可以选择，一是在图像资料中能快速的提取信息，然后把图像的内容用文字准确的表述出来。第二要正确的使用地图表示一些地理事物和现象，以图示文，特别是可以将抽象思维转换为形象思维。其次，完善知识体系。教师在指导学生复习的时候，一定要注意让学生形成一个完整的知识框架，主要是将一些基本的知识点进行总结，然后将各个线索联系起来，将点汇集成面。当学生学会了总结和归纳知识的时候，就能够使用的掌握相关的知识点。
五、更新观念，改进方法
随着教育行业的不断发展，课程改革的进程也在不断的加快，因此在课程改革的同时，地理教学内容也有了新的变化。这就要求教师能够及时的更新观念，不仅要提高教学质量，还要满足学生的需求，不断的创新教学方法，帮助学生提高学习的兴趣，注重培养学生的创新能力。在地理知识的学习和复习过程中，让学生能够进行自主学习，最好可以结合相关的案例，让一些难以理解的问题简单化。同时结合课程的特点，尽量选择一些生活化的情景案例，提高学生学习地理的积极性，让学生学会思考，引导学生主动探究地理问题，不断的提高学习地理知识的能力，让学生通过学习地理不仅能学会地理知识，还要具备解决问题的能力。对于地理会考复习，教师也要结合往年的考试题目进行分析，帮助学生树立学习地理的信心，引导学生掌握学习的方法，然后给出问题的解题思路，提高学生的能力。
根据以上的分析，地理会考复习需要在基础知识方面进行着手，教师需引导并教育学生在基础知识学习、地图学习、解题等方面下更多功夫，复习到位即可攻克地理会考难关。
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