七年级语文上册第二单元复习课

复习目标：

1、积累精彩的语言文字，弄清篇章结构，感悟其丰富的人文内涵。

2、 学习他们良好的习惯和治学方法。

3、学习名人崇高的品格和奉献精神。

4、学习本单元运用神态、语言、动作等描写凸现人物的个性的写作手段。感受贝多芬、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉等人的鲜活的面容。

复习重难点：

1、学习本单元运用神态、语言、动作等描写凸现人物的个性的写作手段。感受贝多芬、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉等人的鲜活的面容。

2、学会阅读的思路和方法，提高理解能力和独立解决问题的能力。

复习过程：

一、|导入，明确目标。

二、知识梳理

1、讲读课篇章结构整理。

《邓稼先》生平经历和贡献；气质品格和奉献精神；贡献之大；是中国真正的男儿。赞扬他不计个人名利的无私奉献精神。

《闻一多先生的说和做》：做了再说，做了不说；说了就做。赞扬他作为学者刻苦严谨敬业执着，作为革命家无私无畏的斗争精神，爱国热情和高尚人格。

2、阅读方法归纳。

（1）了解文章的写作背景，读懂文章。

（2）抓关键词，理解文章。

（3）记叙和议论结合的写法。

（4）运用描写方法凸显人物性格特征。

三、练习提升

阅读下列文章，独立思考后，与组内同学交流讨论。

追念闻一多先生

闻一多先生是我所敬佩的诗人 ，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都能融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。因此他的诗读起来总是那么顺口，那么有力，那么自然，那么铿锵。他自己曾经说过：“诗的实力不独包括音乐的美（音节），绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”他的诗大都做到了这几点，只是后写的《死水》比《红烛》更为凝练谨严一些。

我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗--一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！

我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化装。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三○的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们（那时我和吴文藻结婚刚满一年）。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然笑说：“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。

我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！他自己说过：“诗人应该是一张留声机的片子，钢针一碰着他就响，他自己不能决定什么时候响，什么时候不响。他完全是被动的。他是不能自主，不能自救的。”所以他的诗就是他的语言，就是发自他内心的欢呼和呐喊，不过他的呼喊，是以有艺术修养的、有节奏的“跨在幻想的狂恣的翅膀上遨游，然后大着胆引嗓高歌”出来的。

他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！

作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在“文艺与爱国--纪念三月十八”那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上”。“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪洒龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……”

一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民相结合才能救国的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！

我们这些不是诗人，但还是中国人的人，骨气还是要有的！在祖国走向社会主义、共产主义的道路上，也还会遇见各种帝国主义和反动派的“黑暗的淫威”。让我们永远记住毛主席的这句话，永远以闻一多先生为榜样，无论在哪一种的黑暗淫威之下，都努力做一个有骨气的中国人！

一九七九年四月十九日

1、给下列词语中加点的字注音。

造诣（ ） 遨游（ ） 痉挛（ ） 呐喊（ ）

2、第一自然段中“他的诗大都做到了这几点”一句中这几点指的是：

3、追念闻一多先生，作者先从哪几方面入手？为什么要这样写？

4、第四自然段画线的句子运用了什么修辞手法？形象地写出了闻一多先生什么特点？

5、第六自然段中“热血流在天安门，流在铁狮子胡同”是指什么？也要流在鼻尖，留在纸上是指什么？

6、第六自然段中闻一多评价说：拜伦最完美最伟大的一首诗，也便是这一死的含义是什么？闻一多最后用怎样的行动切合了自己对拜伦的赞颂？

7、本文结尾点明了作者写作此文的真正用意，用自己的话概括。

8、陆游一个七旬老翁要“泪洒龙床请北征”。我们学过的另一首陆游的诗也表达出这种意境，这首诗是-------------，诗中显示与梦境结合起来的句子是--------------。

四、归纳总结

单元复习主要侧重于对文章的归纳总结。即理顺文章思路，结合文章写作背景理解文章的主题，学会筛选信息，概括提炼的方法，掌握文章基本的写作手法，归纳概括其作用。并将这些方法应用于阅读中，提高自己的阅读能力。

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