一、学习目标：1、想象课文描写的情景，体会作者表达的情感，有感情朗读课文；
2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的情怀。
3、在体悟文章情感的基础上创作小诗，练习写作
二、学习导引：
（一）、自由放声朗读课文，扫清文字障碍，了解桂花的特点
要求：1、读得响亮，读得流利；
注意下列生字的读音：笨拙（ ） 魂牵梦萦（ ） 满觉垅（ ）卤（ ）料 袅袅（ ） 撮（ ）一撮 （ ）
2、说说桂花的特点，勾画关键的词语
（二）、自学指导《摇花乐》 研读第三段，勾画批注
思考问题：1、摇桂花的原因和目的分别是什么？2、用波浪线画出摇花乐的句子，读一读，对感受深的词句作适当批注。
例：A、摇桂花对我是件大事，所以老是盯着母亲问：妈，怎么还不摇桂花嘛？
批注点：a、老是、缠怎么理解？_________________问号呢？________________b、如何朗读？———读出______________的心情。
B、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇。
批注点：a、把握几个动词_____________b、读这几个动词时你眼前出现一个怎样的小姑娘？说说表情和动作。C、如何读？读出____________的景象，读出那种人逢喜事精神爽的画面。
C、桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：啊！真像下雨！好香的雨呀！
a、此时桂花落在你头上、脖子上、身上，是怎样的情景？展开合理想象,再说一说。
b、如果是你，你会怎样喊？(________ ) 试着一齐喊
3、感受父母的快乐
1）、母亲的动作特点？
2）、从父亲的诗中读出了什么？
4、全年，整个村庄都沉浸在桂花香中一句中，为什么全年都有桂花香？看来不仅指桂花本身的香了，那是什么香？
（三）、体悟思乡情
1、母亲常常说：外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。这句怎样理解？
2、假设作者在外地打电话给母亲，她在电话里说：
1）这里的水好甜，母亲会说
2）这里的人真好，母亲会说
3）国外的生活真好，母亲会说
（四）、当堂练习：
根据你对课文的理解，尝试作小诗
摇啊摇，摇落点点的金黄，伸出手，接一片浓浓的香
摇啊摇，摇出__________，喝一口，______________
摇啊摇，摇出__________，尝一口，______________
摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的童年时光
摇啊摇，摇出__________，哦，___________________的故乡
（五）、作业
1、熟读摇花乐部分内容，将批注写在书上，作好巩固工作。
2、完成练习册上的同步作业
3、练笔：写写你童年难忘的快乐，500字。
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