【—之竺可桢】，竺可桢也是我国现代物候学发展的推动者，物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。全书深入浅出，通俗易懂，具有较高的科学性、知识性。

　　论大学办学

　　大学是培养未来各界领袖人才的地方。

　　大学因为包涵万流，所以成其为大。

　　大学之使命有三：其一，希望造就完人。完人必具智仁勇三达德，而涵濡于六艺之中。仁者爱人，故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。……其二，学有专长，而于大学中植其基。大学学生对各项基本知识，固应多所明了……其三，养成自己能思想之人，而勿蕲教师逐字释义。

　　教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。

　　一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选，图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中，教授人才的充实，最为重要。

　　教育的发达，学风的优良，在人不在屋，所谓“斯是陋室，惟吾德馨”。

　　若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。

　　若是一个大学单从事于零星专门知识的传授，既乏学术研究的空气，又无科学方法的训练，则其学生之思想难收到融会贯通之效。

　　要使大学生能担当得起日后建国的重任，单教他们具有专门技术是不够的。

　　以人民为前提原则之下，大学无疑的应具有学术自由的精神。

　　在大学内通才教育与技术教育，理应并重。

　　总结：他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，世界各国物候学的发展，物候学的基本定律，利用物候预告农时的方法等。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。

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