【—语文之答卷分析（一）】，做题目还要求不老是犯同样的错误，试卷分析可以帮助我们避免错误再发生。

　　一、试题分析

　　（一）试题变化

　　1.在语境中考查语音、文字，更符合新课程理念。2.试题量由25个减少到21－23个，给学生思考的空间更大。3.首次出现了课后原题，有利于引导教师钻研教材，落实文本。

　　（二）答卷中忧缺点（Ⅱ卷）

　　三大题：语言运用。共4个小题，分别涉及文言文翻译、合作探究、课外名著阅读、诗词鉴赏。分别考查学生古文字词的理解、句子的翻译、概括提取信息、课外阅读分析的能力。

　　初一：10题，翻译不准确。如：“其”、“中”、“矢”、“精”等；实词没有翻译。如“十中八九”；写错别字，如“枝”、“湛”等。 11题，名著阅读。A.答人名、书名时，写错别字。如“悟”、“游”。B.对孙悟空的认识很肤浅。如答喜欢孙悟空的漂亮、活泼，具有人性、猴性、神性等等。 12题，口语交际。A.不讲礼貌，称呼不得体，甚至不知道怎么称呼。如，直接称呼为“邹市?”或者“邹市?选手”等等；B.不审题。题干要求“怎样表达，对方才能欣然接受采访？”却答成采访内容或者照抄题的要求；C.缺少自我介绍。 13题，古诗赏析。A.不按要求答题。将“描绘了泰山什么景象？”答为翻译或描绘画面；B.不仔细审题。选择题不能选出最佳选项；要求20字以内，却超了字数，导致扣分。

　　初二：10题，翻译丢分严重。错误表现在：一是不能够准确理解字意，二是不能理解文意。错误如：“忠之属也，可以一战”中“忠”被译为“忠诚”、“忠心”；“可以”没有译为“可以凭借”。“既克”中的“既”被译为“既然”或“以经”。“其故”简单的翻译为“为什么”，其中“其”字不能紧扣文意翻译。 11题，概括提取信息，得分较好。但有些学生答题不准，所列的两点为同一内容，或是简单照抄原句，没有辨析是否是材料所要反映的核心信息。 12题，课外名著阅读。A.审题不准，所列的人物不是题干中所列举的宋江、林冲、武松、李逵这四个人物。而是写成了吴用、鲁达等。B.评价与故事脱节，如:“武松怒杀潘金莲”评价是“大义灭亲”,“景阳岗打虎”评价是“见义勇为”等。C.错字多:如将“景”写成“井”，将“岗”写成“冈”,“武”多写一撇,更有将“景阳岗”写成“井冈山”等。 13题，古诗鉴赏。个别回答诗人所见的景象，只写了“青山、 城郭”四个字。更有将该题的两个问题位置答反。同时存在对诗歌的主题理解不准确的现象，如答为“热爱祖国”、“思念友人”等。

　　总结：从试卷分析可以看出翻译题易失分数，还好分值不是太大。以后察觉到了，就不要再犯重复错误了。

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