也许是因为期中检测刚过，学生们的学习有些松懈。卷子没有改出来，及时评讲不可能，只能上新课。801班在上这节课时似乎没有进入状态，后面有几个学生，如艾男、张勇等几个学生，包括我一向认为很认真的胡清也有些开小差讲小话。课在预设中还是向前推进，尽管进行得并不那么流畅，轮到说到培养基较培养液更方便时，我作了一个夸张的动作，将培养皿倒立。这时，意外发生了，培养基里的物质慢慢下滑，并滴了下来，教室一片哗然，这也令我感到很奇怪。在配制培养基的这几年，这种情况似乎没有发生过。凭着过去的经验，培养基的制作我想是不会有什么问题的，问题出现了，班上的几个男同学也找到了机会，纷纷议论起来。我没有立即去制止，因为让他们放松一下也可。照着设计的思路，学生课外实践，肯定是不行了，我必须重新来制作培养基才行。不能放着学生玩10分钟，于是我灵机一动，让学生训练综合练习一，做着做着，教室安静了些，但仍然有声音。也许是因为实验未成功，有自己的原因，我没有再过多地指责学生的小讲话。课后，我想也许是因为琼脂的原因，而导致牛奶不冷固，重新回杯加热，添加了一些琼脂。与小万老师一同再制作，终于成功。事后，我想任何一项实验，不能抱老经验，不然会走麦场，会闹笑话的。

802班的《细菌和真菌的分布》一课，让我感到和谐而有序，学生的活跃而不失规矩，我很开心。在前面引导学生发现“菌落”，“如何培养菌落”时，学生们的思维紧紧围绕老师的提问一步步展开，让我感受到自由而开放教学风格的魅力与和谐。在探究细菌和真菌的实践环节，学生们的兴致和教师的指导，浑然一体，如沐春风，超脱于教材与教室之外，乃教学之高境界也。

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