【—阅读题之白杨礼赞练习题】，白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有它的生存。

　　7.读读第五部分，思考并回答下列问题。

　　（1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？

　　答：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树．（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。

　　（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？

　　答：这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。

　　（3）把白杨树和楠木进行对比用意如何？

　　答：这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。

　　8．课文语言运用的特点是什么？举例说说。

　　答：特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。

　　9．写高原的目的？

　　答：(1)交代白杨树的生长环境以及雄壮伟大的背景，从正面衬托出白杨树的不平凡(2)写了高原的单调另人恹恹欲睡，从反面为白杨树的不平凡做了铺垫(3)暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达思想做铺垫。

　　总结：它不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chuzhong/235577.html

相关阅读：北师大版九年级语文上册第11课《贾芸谋差》同步练习