对于“小学语文学得好、初中就不行”的同学而言，这种现象很正常。这是从小学升入初中后在语文学习衔接过渡阶段的必然。学生从小学升入初中进入一个全新的学习时段和领域，由于基础知识掌握程度不一样，认知上存在差异，因此进入初中后会在学习、心理、生活等方面产生不适应。

　　小学语文知识较单一，内容较简单，以字词积累为主，初步掌握文章的结构、内容和主题。而初中知识丰富，内容复杂，难度大要求高，不仅要阅读文学作品，还要关注社会和感悟人生，既注重基础知识的学习，更注重学科知识的拓展和应用，而且初中还面临着中考的压力。

　　此外，小学阶段学生的学习主动性较弱，没有养成良好的自学习惯。到了初中，学习语文多是在老师指导点拨下自学为主，这就要求学生有意识培养自学能力，养成独立思考问题和及时归纳所学知识的好习惯。因此，学生要尽快适应初中的学习和生活，养成良好的学习习惯，为未来两年的语文学习打下坚实基础。

　　一、良好学习习惯比分数更加重要
　　小学语文课教学活泼、容量小、拓展性小，到了初中语文知识的容量一下加大。初一年级的知识点比较丰富，如表达方式、描写方法、古文、各种文体的学习等等。从考试的角度看，重点是阅读和写作。
　　初一如果没有学会听课，不仅关键的知识点没听见，而且长此以往下去还会影响到初二、初三的听课效率。因此，课堂上学生要做到“看、听、记、思、答”这五点，即认真看、认真听、认真记笔记、积极思考、积极回答问题。课后，学生要认真对待自己的作业，以免在初二、初三出现不完成作业、抄作业、应付作业的现象。

　　二、作文需要积累
　　怕写作文并不是初一年级的学生所特有的，作文教学一直是语文教学中的难点之一。作为学生而言，原本知识掌握就还不丰富、人生和生活阅历也比较少，因此想要不怕作文、写好作文，需要下一定的苦功。

　　首先，应坚持天天写日记，但不要记流水账，而是将一天中你最有“感觉”、感悟的，哪怕是一句话记下来。能关注社会热点固然好，退一步生活里的点滴小事也不错。实在没写的，还可以写写当天的天气，说不定哪天的作文里就需要你描写一场风、一场雨这样的“特写”。

　　其次，随身携带一个小抄本，看见自己喜欢的好词、好句就抄写下来，细细品味。这种好词、好句并不仅仅局限于优美的内容，比如一些精彩的语句、生动的描写、深刻的观点都可以分类摘抄下来。

　　第三，写作不是一件一蹴而就的事情，开始可以有意识地模仿一些名家风范，然后再逐渐形成自己的风格。比如可以先练习以记叙、描写为主的文章，然后再练习说明文、议论文；先练习自己的亲身经历，再练习别人的转述事情。

　　三、学好语文的“小秘诀”
　　坚持课外阅读，并且阅读不要过于“功利”。即是说在阅读时应更多关注作者的文章结构、语言描写、修饰手法，而不是看了开头就直接看结尾，也不管中间的过程，或是忽略掉那些优美的文字。看完后书一合，不去深究这本书的种种妙处，这样的阅读意义不大。
　　此外，有时间的话应多修改自己的文章，使其越改越精，并且可以看一些微型小说，这对提升自己的写作水平、阅读理解都很有好处。

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