【—初三语文总结之多义词辨析】，有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义。

　　多义词往往与修辞手法，如“比喻、借代、双关”等结合考查；有时也和病句，如“表意不明”等结合考查；有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手：

　　从多音现象辨析

　　例如，（1）他这个人不难求，太好说话了。（2）他这个人太好说大话了。

　　不难判断，（1）中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。

　　从词义上辨析

　　例如，（1）山上到处是盛开的杜鹃。（2）树林里传来了杜鹃的叫声。

　　其中，（1）中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而（2）中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。

　　从词性上辨析

　　例如，（1）他作为学生代表参加了大会。（2）他是代表小李来参加大会的。

　　显然，（1）中的“代表”是名词，（2）中的“代表”是动词。

　　从语境上辨析

　　例如，（1）把电视关上，我们要学习文件。（2）大家注意，下午要拿学习文件来。

　　从语境中看出，（1）中的“学习文件”是指从事的某项活动；（2）中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。

　　从对象与搭配上辨析

　　例如，（1）我们要学先进，赶先进。（2）他正在赶苍蝇。（3）他在百忙之中赶写了这篇文章。

　　其中，（1）中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“赶”与“苍蝇（昆虫）” 搭配，是“驱逐” 的意思；（3）中的“赶”与“文章（涉及的任务）”搭配，是“加快行动，使不误时间” 的意思。

　　总结：有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chuzhong/242904.html

相关阅读：北师大版九年级语文上册第11课《贾芸谋差》同步练习