很多家长多发现了一个现象：小升初以后，孩子的成绩会出现一次明显的波动，尤其在语文这门学科上体现得特别明显。

还有很多学生自己发来微信让我解惑：

学生A：进入初中，语文莫名掉了队

我是一名初一学生，成绩还可以，但一直令我不担忧的语文成绩却拖了我的后腿。小学我的语文成绩一直很好，但是到了初中就不怎样了，可我总是找不到原因。请求老师帮助！

学生B：作文被批没文采

我是一名初一学生，目标是市里最好的中学。我最怕写作文，因为看上去一个简单的题目，但是到了自己手里写出来的文章就平淡无奇，老师的批语也是说文章“没文采”，我应该怎么办？

其实对于“小学语文学得好、初中就不行”的同学而言，这种现象很正常。

学生从小学升入初中进入一个全新的学习时段和领域，由于基础知识掌握程度不一样，认知上存在差异，因此进入初中后会在学习、心理、生活等方面产生不适应。

并且到了初中，学习语文多是在老师指导点拨下自学为主，这就要求学生有意识培养自学能力，养成独立思考问题和及时归纳所学知识的好习惯。

那么这时候的学生应该怎么办呢？建议大家可以做到以下3点：

一、养好习惯，打好地基

很多刚进入初中的学生看到自己考试的分数不理想，就埋头苦学恶补。实际上这样并不能让学生迅速提高成绩。我们在初一最重要的是养成初中学习的好习惯，这一点从某种程度上来说是比分数更重要的。

就像建筑一栋楼，初一就是打地基的时候。

初一级的知识点比较丰富，如表达方式、描写方法、古文、各种文体的学习等等。

再从考试的角度看，重点是阅读和写作。

通过我在自己的网络课程上进行调查，我发现很多学生都没有重视语文课堂这一环节，因为很多学生都觉得语文枯燥，听起来乏味。

但是初一如果没有学会听课，不仅关键的知识点没听见，而且长此以往下去还会影响到初二、初三的听课效率。

因此，课堂上学生要做到“看、听、记、思、答”这五点，即认真看、认真听、认真记笔记、积极思考、积极回答问题。课后，学生要认真对待自己的作业。

我相信学生们只要坚持下去，就会体味到语文的韵味。

二、将作文融入生活

趁着初一掌握写作技巧也是很重要的，而且怕写作文并不是初一级的学生所特有的，作文教学一直是语文教学中的难点之一。

作为学生而言，原本知识掌握就还不丰富、人生和生活阅历也比较少，因此想要不怕作文、写好作文，需要下一定的苦功。

首先，应坚持天天写日记，但不要记流水账，而是将一天中你最有“感觉”、感悟的，哪怕是一句话记下来。能关注社会热点固然好，退一步生活里的点滴小事也不错。实在没写的，还可以写写当天的天气，说不定哪天的作文里就需要你描写一场风、一场雨这样的“特写”。

其次，随身携带一个小抄本，看见自己喜欢的好词、好句就抄写下来，细细品味。这种好词、好句并不仅仅局限于优美的内容，比如一些精彩的语句、生动的描写、深刻的观点都可以分类摘抄下来。

第三，写作不是一件一蹴而就的事情，开始可以有意识地模仿一些名家风范，然后再逐渐形成自己的风格。比如可以先练习以记叙、描写为主的文章，然后再练习说明文、议论文；先练习自己的亲身经历，再练习别人的转述事情。

三、阅读是增强语文实力的“不二法门”

坚持课外阅读，并且阅读不要过于“功利”。

阅读时应更多关注作者的文章结构、语言描写、修饰手法，而不是看了开头就直接看结尾，也不管中间的过程，或是忽略掉那些优美的文字。

看完后书一合，不去深究这本书的精妙之处，这样的阅读意义并不大。

此外，有时间的话应多修改自己的文章，使其越改越精，并且可以看一些微型小说，这对提升自己的写作水平、阅读理解都很有好处。

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