散文阅读”
解题路径及其要诀
江西省上饶市万中学 黄助昌
一、考情分析
本考点较难，考生常常不愿意强化训练，以致上考场答非所问。散文阅读考查有三个层级：一是浅表性的内容概括，答题时浓缩或摘要即可；二是筛选信息，分析归纳文章的要点，对某些重要词句作诠释；三是鉴赏文章的艺术手法、结构作用、思想观点或情感。能力层级为C
至E
级。赋分较高，总计不会少于20
分。此考点是考生的薄弱点甚至是盲区，每得0
分的考生以千计。
二、应考策略
①
重点阅读游记类的历史散文和写景散文，人民日报“
大地副刊”
上发表的地域性散文，相关省市的师生要尤为注意。②
一定要先抛开功利目的，读完全文之后再看题，而决非相反。只有这样的心态，才能够着眼于整体驾驭阅读，才能够从宏观上把握中心，理清内部的相互关系。③
依照作者的思想理解文章，不能擅自主观发挥。首先确定题干的关键信息，从而确定答题的有效区域；其次明确问题的最主要方面，在有效区域划定关键语句；最后结合上下文或上下段落进行研究分析，找出或选用最切题的词语（得分点）组成句子。
三、要诀清单
考试内容
术语诠释
答题思路
概括段意、主题
把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。
做题时，必须有主题意识，必须从标题、首尾、文眼和议论、抒情语句中提取主要信息，把握中心思想。
体会含意
含意是指字面义、语境义（即一定语境中句子的临时意义，如概括意义、哲理意义、象征意义）、句外意义（即言在此意在彼）。结合文本，明确中心思想，由篇章而语句，联系上下文或全文，“
以文解文”
，重点找出主旨句或情感句。
1
、抓住关键词语用通俗易懂的话诠释。2
、还原修辞句的本体义，说出这种修辞的作用，最后点出作者的情感。3
、将抽象含蓄的词句依据作品中另一些词句进行诠释。4
、将具体生动的词句加以概括。
分析结构
结构是指文章的谋篇布局。要关注作者的思路和文章的线索。写景叙事散文多按时间、空间为线索，状物抒情散文多以某一事物、某种感情为线索，议论性散文家多以逻辑、情感为线索。
用结构术语概述，再结合全文，按照线索提取内容要点作答。
赏析形象内涵
散文中的人物形象（咏物散文实际上也是写人）往往只是通过一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化、一句人物语言、一个典型细节等表现人物性格，反映人物思想。
根据题干的要求，重点从那些议论和抒情的句子中提取表明作者思想感情的词语，将这些词语加以组织，便形成了答案。
鉴赏表达特色
表达特色是指：1
、四种表达方式（记叙、描写、议论、抒情）。2
、表现手法。3
、修辞手法。4
、谋篇布局技巧（铺垫、伏笔、承上启下、升华等）。5
、语言风格特色。
第一步，用术语表述该句（段）的艺术性，；第二步，依据术语的内涵紧扣作品内容作答。
探究文本意蕴
文本意蕴是指作品所蕴含的思想、感情、人文精神（指主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想和行为）等内容，属于文本结构的纵深层面。读者的独特视角往往能开掘作品的内涵，可自主发挥，但必须依据文本，言之有据，言之成理，自圆其说。紧扣文本，尊重文本，按照题目的指向，在文本寻找论据，提取有效信息。
先说结论或推断或观点，可“
出乎文外”
（不一定是作者的观点），再“
入乎文内”
，从文本中找出论据加以证明。
艺
术
手
法
主
要
表
达
方
式
自称
第一人称，用“
我”
的所见所闻所历所感所思所想为文
①
便于直接表达作者的观点态度；②
增强文章的真实性和真切感，增强表达效果；③
常作线索
指出第一人称使用情况，分析其作用、好处。（做题时，将左栏里项目选用，再结合文章内容简述即可，下同）
对称
第二人称，又叫“
直接谈话式”
，第一人称的变化形式
①
直接对话，真切自然；②
直面对象，便于抒情；③
若对象为事为物，则具有拟人化作用。
说明使用情况，分析作用、好处。
倒叙
将记叙内容中的片断提前写
①
强调突出被倒置部分的内容；②
造成悬念，吸引读者；③
避免平铺直叙，使情节富于变化
说明倒叙情况，指出强调内容，分析倒叙好处或作用
插叙
在叙述过程中插入某一片断
①
补充内容，使特点更突出；②
补充内容，使情节更完整；③
补充内容，照应上文或作下文铺垫
说明插叙情况，指出补充内容，分析作者用意
人物
描写
描写人物形象的用法，有肖像、语言、行动、心理等
突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节、体现主旨的作用
分清描写类别，指出对人物塑造的作用
景物
描写
作品中对自然风光和社会环境的描写
①
交代或暗示时代背景，为人物设置活动空间；②
渲染气氛，奠定感情基调；③
烘托人物，使形象更突出；④
有的具有推动情节、预示结局作用
概括说明景物内容，分析作用、好处
白描
以勾特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法
①
鲜明突出事物的特征；②
语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。
引述白描文句，说明事物特征，分析白描好处
摹状
对景物作细腻入微的描摹，有摹声、摹色、摹形等
①
绘声绘色，穷形尽相，使事物活灵活现，惟妙惟肖，栩栩如生；②
使读者如闻其声，如临其境
例说摹状种类，说明作用好处
间接抒情
与“
直抒胸臆”
相对的概念，有借景抒情、托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己、叙事抒情等方式
①
将抽象的情感表现得具体形象，便于读者接受和理解；②
表意委婉，抒情含蓄，余味无穷，耐人寻味。
说明间接抒情的方式，分析其作用、好处
现身说法
用自己的经历遭遇为例，对人进行讲解或劝导
①
能有力地论证文章观点；②
能丰富文章材料，充实文章内容；③
增加可信度，增强说服力；④
显得真切自然，便于读者理解和接受
概括材料内容，指出论证对象，说明作用、好处
比喻论证
用设喻的方法阐明观点
①
化抽象为具体，将道理讲得形象生动，深入浅出；②
增强语言的生动性，增强议论的说服力
指出喻体、本体，说明所论证观点，分析作用好处
夹叙夹议
叙事中穿插议论、抒情
熔多种表达方式于一炉，笔法灵活，摇曳多姿；以叙事为基础，以议论画龙点睛，以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章表现力、感染力
概括叙事、议论、抒情内容，分析如何结合，解说写法好处
时断时续
叙事时略作中断，然后续叙时断时续
熔叙议描抒于一炉，行文连贯而富于变化，可激起叙述的波澜，生动活泼，灵活多变
举出实例，说明如何断如何续，分析意图和好处
忽离忽合
离指放得开，合指收得拢
既放得开，又收得拢，欲即欲离，不即不离，使文章波澜起伏，富于变化，生动感人，引人入胜
举出实例，分析离合之处，解说意图和好处
详略得当
详写与略写结合
①
有详有略，主次分明，突出重点，充实内容，凸现中心；②
或惜墨如金，或用墨如泼，参差变化，摇曳多姿
概括材料内容，说明详略安排，分析详略原因，说明用意好处
动静相宜
动态描写与静态描绘的结合
静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感
举出实例，分析动静结合情形，指出用意好处
主
要
表
现
手
法
象征
用具体事物代表特定意义，为“
思想感情的方程式”
①
形象表现思想情感；②
具有深沉、含蓄之美；③
启发读者联想、思考，增强艺术感染力。
找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。
对比
将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法
①
反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；②
表现作者好恶褒贬；③
给读者深刻印象和启示。
找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。
衬托
用次要事物作陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类
①
从侧面突出事物特征，表现主旨；②
表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。
找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。
用典
采用典故表情达意，含用事、用文两种。
①
用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；②
用诗文名句，佐证文意，增强说服力；③
用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。
指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效用。
比兴
比，即打比方；兴，即托物起兴。古诗和民歌常见手法
比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：①“
先言他物”
，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基调；②“
引起所咏之词”
，总起下文。
指出比兴手法，说明运用情况，分析作用、好处。
讽刺
用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪）之分
①
鲜明地揭示对象的本质特征；②
鲜明地表达作者的褒贬好恶；③
幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力。
引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用
渲染
在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写
营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力
概述渲染内容，指出渲染目的，分析渲染作用好处
虚实相生
“
虚”
指作品中的空白或想象性内容，“
实”
指实物实景
①
留下“
空白”
，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；②
有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力
概括材料内容，辩明虚实性质，分析用意好处
抑扬结合
有意压低或抬高对象，或“
欲扬先抑”
，或“
欲抑先扬”
巧作抑扬，造成“
落差”
，使人、物特征更鲜明突出，形象更丰满，能鲜明地表情达意，增加文章波澜曲折之美，增强文章的可读性吸引力
概括段意，说明抑扬结合情形，分析作者用意，略说写法好处
主
要
修
辞
手
法
比喻
打比方。有“
语言艺术之花”
之誉。
①
生动形象，突显特征；②
化抽象为具体，化深奥为浅显，“
状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”
；③
引发读者联想，激发读者共鸣
一一引出原句，分析本体、喻体和相似点，指出所突出特征，综述其好处
借代
用相关事物代替所表达事物
①
突出特征，强调重点，增强形象性；②
委婉含蓄，幽默俏皮；③
有时具有回避掩饰作用。
引用原文，找出借体和本体，指出特征，综述好处
拟人
把物当人写，将物人格化
①
突出事物特征；②
赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③
便于抒情，激发想象，加强感染力。
一一引出原句，分析所突出特征，说明拟人好处
夸张
有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以显特征
①
鲜明突出事物的特征，激发联想；②
鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③
生动形象，幽默风趣。
一一引出原句，分析所突出特征，说明其好处
对偶
由两个字数相当结构相同的语句构成的语言艺术形式
①
句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②
表意凝炼，概括力强，具警策之美；③
读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵，便于记忆。
引出对偶句，细析对偶美
排比
由三个或三个以上内容相关结构相似语气一致的句子构成的语言艺术形式
①
强调内容，增强说服力；②
强化抒情，增强感染力；③
造成气势，增强表现力；④
层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。
引出排比句，说明其效用
设问
为引人注意而无疑而问，明知故问
①
通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②
引起人们注意，令人深思，发人深省；③
能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用
引出问句，判明类别，说明答案，分析效用。
反问
用疑问形式从反面表达正面的意思
①
加强语气，显得义正辞严，引起读者注意，增强表达效果；②
变化句式，打破平板，掀起波澜
引出问句，判明类别，说明答案，分析效用。
反复
有意让某些词句重复出现，有连续、间隔之分
①
强调突出所反复的内容；②
一唱三叹，能加强节奏和抒情效果；③
间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容
引用反复文句，说明反复种类，分析反复效用
反语
又叫“
说反话”
，用与本意相反的词句来表达本意。
多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性、战斗性。具幽默感。
引出反语词句，解释其本意，分析修辞效用。
双关
又叫“
一语双关”
，分谐音双关和语义双关两类。
①
言在此而意在彼，表意委婉；②
含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；③
生动活泼幽默风趣
找出双关词句，说明其双重含义，分析作用、好处 。
博喻
“
莎士比亚式比喻”
，用两个以上比喻表现事物特征
①
多侧面多角度表现事物，使其特征更鲜明突出；②
生动形象，而且有气势，能增强抒情性和表现力。
找出博喻文句，指出其中喻体，说明所突出事物特征，分析博喻好处
通感
指采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象
①
化抽象为具体形象，突出特征，增强表达效果；②
调动读者多种感觉，激发联想，耐人寻味。
引出通感文句，分析移觉情况，说明表达效用
构
思
技
巧
（先弄清楚某段落的内容，
再看它在文章中的位置
和具体采用了什么时候艺术手法）
常
见
立
意
组
材
布
局
谋
篇
技
巧
（按照句段所处的位置，结构上的作用大致是不变的：
开头，引起下文，铺垫；中间，承上启下；结尾，总结上文，揭示或升华主题。
（当然，这只是最基本的，还得根据文章，选用其它一些术语来诠释）
文眼
诗文中体现主旨的词句
①
提纲挈领，画龙点睛，凸现中心，使主题鲜明突出；②
总领全文，总摄全篇，使结构更加圆合
引出文眼词句，说明总摄作用，分析巧设文眼好处（根据文章内容的具体情况选用左栏里的项目，下同）。
开门见山
文章开头直接显示中心，“
一开始就走向目的地”
。不拐弯抹角，直接点明话题或文章主旨
①
强调突出中心，使主题鲜明突出；②
总领全文；③
总领下文，预示行文的内在基调、当下感念；④
行文不枝不蔓，干脆利落。⑤
挑明写作缘由；⑥
奠定文章基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；
说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处（或统领全文，或引起下文，或为下文作铺垫、或与下文形成对比、抑扬）。
卒章显志
文章结尾时显示中心。
①
深化文章内容，升华主题思想；②
总结全文，使结构完整；③
有水到渠成之感，有强调之效
说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处（或总结上文，呼应开头，或点明题意，或升华主题，或发人深省、发人深思）。
以小见大
用具体材料表现重大主题，用一滴水反映太阳的光辉
①
以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在；②
避免空泛，使文章有血有肉，内容充实
概括重大主题，说明小的材料，分析以小见大好处。
线索
贯穿文章始终起组织材料作用的人物、事物或情感。有时间线索、空间线索、感情线索、事物线索。
一线串珠，将零散材料组成有机整体，条理井然，结构严谨；显示思路，清晰文脉，突出中心。
概括材料，找出线索，说明具体表现，分析效用。找线索，可从标题、首尾、重复出现的词语入手。
形散神聚
用一组材料从不同侧面、不同角度表现中心
①
众星捧月，散而不乱，形神兼备，中心突出；②
材料丰富多样，内容博大精深，增大文章容量，丰富读者见闻。
概括材料内容，找出中心主旨，分析写法好处
点面结合
概括事实与典型事例结合的选材、组材技巧
①
有点有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力；②
材料多样，富于变化，增强可读性；③
便于读者形成全面完整印象，增强说服力
概括点、面材料，说明结合方式，分析作用好处。
题文照应
文章题目与正文的照应
①
紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；②
反复点扣题目，对中心有强调突出之效。
找出点扣题目之文句，分析反复点扣的作用、好处。
过渡
层次段落间起承上启下作用的词语或句子
①
承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②
使结构严密，衔接自然。
引出过渡文句，说明承上启下情况，分析作用好处（或承上启下，或前后呼应）
前后照应
上下文间内容的前伏后应
①
使内容完整，真实可信；②
构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。
找出伏笔应笔，分析其作用、好处
起承转合
文章基本结构方式，即开头、展开、转折、结尾。
①
有头有尾，结构完整；②
章法井然，结构清晰③
环环相扣，结构连贯；④
接应自然，结构严密
概括段落大意，说明段间关系，分析结构特征
首尾呼应
文章开头与结尾的照应
①
重复开头内容，强调突出中心，深化主题；②
首尾遥相呼应，结构完整、严谨。
找出首尾呼应文句，分析其作用、好处。
语
言
特
色
常
见
语
言
特
征
或
风
格
准确周密
语言运用准确，无懈可击
动词精确，无法替换；修饰、限制语科学，无法删除；用语合乎客观实际，合乎事理逻辑，合乎语法规范，体现人物、事物个性特征。
举出实例，分析其如何恰如其分地表情达意。
言简意赅
用最少词句表达丰富的意义
主要为“
炼语”
赏析。特征是以少胜多，言简意丰，简洁洗炼，含蓄隽永，耐人寻味
举出实例，揭示内涵，概说特征。
生动形象
语言活灵活现，具体形象
①
人物语言个性化，言如其人；②
描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③
运用多种辞格，新鲜活泼；④
注意词语选用，注意句式变换。
举出实例，分析其生动形象成因或表现。
朴素自然
语言自然不做作，少雕饰
发自内心，出于至诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作，真切平实，通俗易懂，“
清水出芙蓉，天然去雕饰”
。
举出实例，说明表现（白描、口语、大众化），概说好处。
含蓄蕴藉
语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼
引而不发，含而不露，欲言还休，富有言外意、弦外音、话中话，深沉厚重，深蕴含蓄，“
不着一字，尽得风流”
。
举出实例，揭示其丰富内涵，略析其成因（象征、双关、暗示等）及好处 。
幽默风趣
语言诙谐机警，活泼有趣
运用夸张、反语、仿词、双关等手段，突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。
举出实例，说明用意，分析好处。
庄重典雅
语言平实沉稳，严肃郑重
采用典范书面语，拒绝俚词俗语；常用古语词、成语；多用专有名词、术语；多长句、复句。庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，义正辞严
举出实例，说明成因和用意，略说好处。
清新明快
语言干净利落，明白晓畅
语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针见血，痛快淋漓，雅俗共赏
举出实例，分析特征好处。
绚丽华美
语言酣畅淋漓，辞藻华丽
辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体物入微，穷形尽相，多用辞格，讲究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，气势如虹，内容丰富，表意充分
举出实例，分析特征好处。
音律和谐
语言具有音乐美
合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词象声词，多用整句，多用四字短语。读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性
举出实例，分析成因好处。
整散结合
整句（对偶、对比、排比、反复、顶真等）与散句错杂
语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得文采富赡，文气十足，情浓意满，酣畅淋漓
引出整句，分析其语言美感，略说整散结合之妙。
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chuzhong/336745.html
相关阅读：《敬畏自然》课后练习答案
议论文的阅读指导
《浅议如何构建初中语文教学高效课堂》
关于进行课外阅读积累的建议
2015中考语文：散文阅读满分经验