记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
项目
基本知识及示例
说明
记叙要素
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
记叙人称
第一人称（我、我们）
作者本人，或虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。表达效果：
真实可信
、亲切自然；便于直抒胸臆。
第二人称（你、你们）。
直接对话，
亲切自然；拉近距离：便于交流，
便于（作者直接）抒情。（一拉二便）
《为你打开一扇门》等文章用。
第三人称（他、他们）
不受时空限制，自由记叙、客观表达。
记叙线索
（
1
）核心人物
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（
2
）核心事物
(3)
时间
（
4
）地点（游踪）
（
5
）作者的情感
（
6
）明暗线索
记叙顺序
（
1
）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用
：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（
2
）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）
作用
：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（
3
）插叙（叙事时插入相关的另一件事）
作用
：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
文章内容（中心）
方法
：
A
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
B
找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
格式：
此文记叙了（描写了、说明了）
……,
表现了
(
赞美了、揭示了
)……
。
归纳中心三部曲
A
概括：
a
要素归纳法：
b
共性提取法：
c
捕捉关键词法：
B
归纳：在概括的基础上提炼任务的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。
C
升华：由
B
的内容看社会根源、社会意义，了解作者意图等。如《孔乙己》通过其预付麻木的性格，看造成的社会根源，明确希望做目的是唤醒民众。
人物分析（多方面分析）
1
、人物肖像神态
2
、人物语言
3
、人物心理
4
、人物行为
5
、思想品质与性格特点
思想品质：共有的思想本质。如爱国主义等。
性格特点：对人对事的态度合行为方式上所体现的心理特点。
共性
+
个性。如镇定、勇敢、坚强等。
归纳模式
语言特色
记叙文在语言运用有两种类型
：一是朴实无华，二是优美生动。
注：必须结合具体语句分析。
结合语境和修辞方法从下列语句中选择
：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
写作手法
（1）
拟人手法
作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（
2
）比喻手法
作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（
3
）夸张手法
作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（
4
）象征手法
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了
…
的情感，增强了文章的表现力。
（
5
）对比手法
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（
6
）衬托手法
作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（
7
）烘托手法
（
8
）讽刺手法
作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
《郑人买履》
（
9
）欲扬先抑（
欲抑先扬
）
作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（
10
）前后照应
作用：前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（
11
）设置悬念
作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
（
12
）铺垫
先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托；以次衬主。关键是“垫”“衬”。
一显一
隐；一前一后；一浓墨重彩一点到为止。
（
13
）伏笔
描写、叙述的一种手法，作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。
可达到（收到）结构谨严，情节发展合理的效果。
与
“
照应
”
配合，即前有伏笔，后有照应。
（
14
）联想、想象
修辞方法
作用分析：（
1
）它本身的作用；（
2
）结合句子语境。
（三）
生动形象类修辞：
比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
（二）结构类修辞：
排比、对偶（字数相等、词性相对、结构相似、语意相关、仄起平落）
排比：很有气势、加强语气、突出强调、一气呵成、说理透彻、抒情淋漓等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
对偶作用：结构整齐、音韵和谐、
（三）语气类修辞：
设问、反问
设问
：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
反问
：强调，加强语气等；
（四）突出强调类修辞：
对比、反复、夸张
对比：强调了
……
突出了
……
反复：强调了
……
加强语气
文章结构、思路
开头、结尾
开头的作用
:
A
环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
B
其他：开篇点题，
开门见山
，
奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
。
结尾作用：
点明文章的中心主旨，使情节完整，结构严谨，中心突出。（卒章显志、画龙点睛。深化主题、升华中心）
过渡、照应
由这件事转到另一件事、时间发生变化、由倒叙转入顺叙、运用插叙时的起止处均需要过渡。
照应：文题照应、首尾照应、前后照应、伏笔照应。
层次、段落
（一）理清层次结构
：
A
从两方面入手：一是记叙的顺序，二是记叙的线索。
B
善于捕捉过渡句、照应句、总起句、小结句等重要语句。
C
自然段组成：领起句（中心句）——扩展句（可能不止一层）——收束句。
（二）归纳段意
：
.
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
文章标题
记叙文题目作用：
1)
新颖，吸引读者；
2
）点明中心；
3)
具有象征意义；
4
）作为线索；
5
）语意双关；
6
）概括文章内容；
7
）推动故事情节发展
记叙文结构、思路
一、纵式结构；时序、事件发展顺序安排材料。
《十三岁的机遇》
二、横式结构：空间、地点转移或事件分类安排。
《幼时记趣》《故乡》
三、纵横交错式：时空交互式
《老山界》
全文或文章主体：总分式、并列式、层进式
句子理解
（一
）某句话在文中的作用；（二）句子含义的解答：
某句话在文章中的作用是什么：
A
结构方面
：总领全文、总结上文、为作铺垫、引起下文、承上启下、行文线索、照应前文。
B
内容方面
：点明中心、深化主题。（需结合具体内容来讲）
内容上
、结构上的作用要看句子的位置。
1
、文首：开篇点题；渲染气氛、引出人物（记叙文、小说），埋下伏笔、后有照应（记叙文、小说），设置悬念、吸引读者（小说），为下文作辅垫；总领话题、
引出下文
；开门见山、点明中心。
2
、文中：承上启下
（过渡）
；总领下文；总结上文；
承接上文；为后文埋下伏笔。
3
、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化（升华）主题（记叙文、小说）；前后照应（议论文、记叙文、小说），使情节完整、结构严谨、主题突出。
句子含义的解答：
这样的题目，句中往往有一词或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
词语理解
（一）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
1
、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
……
2
、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
……
3
、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了
……
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成
…
，与事实不符。
（二）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（
2
）该词与上文是一一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（三）解释句中的词的意义。熟记书中重要注释即可。
表达方式：
记叙、议论、说明、抒情、描写
记叙文中议论作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情作用
：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
描写的种类及作用：
（一）
人物描写：
A
（
1
）肖像描写（
2
）外貌描写（
3
）神态描写（
4
）动作描写（
5
）语言（对话）描写（
7
）心理描写（
8
）细节描写。
B
正面描写、侧面描写；直接描写、间接描写。
C
工笔细描、粗笔勾勒（白描）
（二）
环境描写：
（
1
）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，衬托人物的心情，突出人物性格。 （
2
）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
（三）场面描写：《端午日》赛龙舟的场面。
抒情
直接抒情
间接抒情：
借景抒情（），托物言志、寄情于物（），融情于景、情景交融（），
散文
散文特点：形散而神不散。
散文种类：（
1
）叙事散文（
2
）抒情散文
小说
小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
小说三要素：人物、环境、情节
环境的种类及作用：见前面内容。
情节构成
:
（序幕）开端、发展、高潮、结局
(
尾声
)
续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
小说人物分析：同记叙文。
传记
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。
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