师表 凹凸 ① 月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。 ② 陈 老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课 师表
凹凸
①
月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。
　　②
陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好像不能与人言说的种种话语，都说与了手中那把二胡。
　　③
陈老师三岁那，突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒，很快会好。然而他久烧不退，父母就慌了，只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上，不通车辆，父母便把他放在一个背篓里，急切地赶路。终于到了医院。医生说，孩子若再晚来一步，就没救了，但究竟来得晚些，错过了最佳的治疗时期，命可保住，却落下残疾。
　　④
长大之后，有人闲话道：你落到这个地步，都是父母给耽误了。他说，父母生育了我，是给了我第一条生命；把我从死亡线上拉回来，又给了我第二条生命——
他们只是两个普通的农民，又生在这么一处僻地，没有回天之力，能够做到这个地步，就已经很了不起。所以，我没有权力怨，只是真心的感恩。
　　⑤
陈老师上学的时候，成绩很好，高考落榜，也只是因为身体。村支书找到他：“
你功课这么好，当个代课的先生怎么样？就是薪水有些少。”
他说，能让我当这个代课的先生，已是乡亲们给予的恩德，而恩德不能以金钱衡量，很好。
⑥
一个跛腿的先生走在校园里，学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久，他居然说动了校长，教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确，但是一示范，动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑，说：“
既然你们愿意这样走，走就是了。”
走了几遭，学生们自己就停了，太累了。他说：“
这就对了——
你们本来长着健全的腿脚，却偏要走得歪斜，岂有不累？再说，即便我的腿是残的，也还努力追求往周正里走，你们有好腿，却不走周正，你们愧不愧？”
学生们感到羞愧，再也不耍顽劣了。后来，学区里搞队列比赛，陈老师辅导的队列，不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气，拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的，别人都很惊异。
⑦
陈老师虽然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生，即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛，总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠，球一旦扣过去，就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来，他说，无他，只因为跛。见旁人不解，他说，其实人和自然万物是一样的——
不长稻米的地方，必长大豆高粱，不长粮食的地方，必长冬虫夏草，总之都要长。还譬如动物，黄鼠狼眼盲却嘴尖，能咬得住木笼里的鸡；兔子腿短却善翻滚，能躲得过猎人的追。此消彼长，各有一技，都能生存得好。明白这个道理之后，身体的残疾就无所谓了。
⑧
于是，放学后，我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间，我们看到了他的乐观与自尊，小小的心灵里就升起一种肃穆的东西，感到自己在渐渐地长大。
⑨
学校的讲台上是有座椅的，但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过，总是站着授课。他还特别勤于写板书，写的是标准的楷体，整齐好看。因为他的身子是斜的，长久地写字是很累的，我们便体恤地说：“
老师，写明白了就行，没必要那么认真地写。”
他问为什么，我们就说字写在黑板上，很快会被擦去，写得再好也是白费力气。他却回答：“
昙花刚一开放就凋谢了，然而它依旧仔细地开，难道人还不如昙花？”
⑩
他的话我们似懂非懂，但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。在本子上我们也往好里写。后来，他教过的学生都能写一笔好字，被周围人看重。
?
陈
老师不但会拉二胡，写好看的板书，还识百草——
山里有药草，他知道它们的药性。所以，他除了授课之外，还给村里人看病。邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓，他看了看，开药，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。二大伯腿上的风湿滞重，不能下炕，陈老师选了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝盖上，然后把饿过的蜜蜂放出来，在上边叮咬。冬日一过，二大伯居然能走了。
　　
?
陈
老师便多了一层神奇，问他怎么就识百草，他说，无他，因为寂寞。旁人又不解，他就解释，寂寞是个巨大的空洞，需要有东西填补。他就以看药书填补，渐渐地就多了这方面的知识。但乡亲们还是认为他天生就有过人之处，被他看好了的病人都会给他送重礼。他总是坚拒不受，笑着说，你们可千万别这样，我只是一枝小花朵，只能散发出那么一点点儿微香，不可能贡献得太多。
?
但是，陈老师到底是得到了回报——
多后，代课教师被整体地辞退了，然而他很快就被县中医院聘为医师。他白天行医，傍晚到河畔公园拉琴，活得很自在。村里人得知，都说，上苍究竟是睁着眼的，对有德行的善人，始终就给他预备着幸福的日子。
14
．这是一篇小说。主人公陈老师的人生经历，可以概括为： ①
；高考时因身体残疾而落榜； ②
；被县中医院聘为医师。（4
分）
15
．第⑥
段，队列比赛中学生“
不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气”
。结合内容，分析学生有如此表现的原因。（4
分）
答：
16.
陈老师为什么说“
身体的残疾就无所谓了”
？结合第⑦
段内容，下面的分析最恰当的一项是（ ）（4
分）
A.
陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。
B.
陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。
C.
对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。
17
．最后，陈老师能“
活得很自在”
，村里人认为是“
善有善报”
。有读者认为是“
天道酬勤”
，还有读者认为是因为“
机会总是留给有准备的人”
，你有什么看法？请结合内容简要说明。（不超过120
字）（5
分）
答：

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14
．答案示例： ①
三岁时因生病延误治疗，落下残疾
②
在学校做代课老师，还给村里人看病
（共4
分。每空2
分）
15
．答案要点：①
学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练。
②
学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“
周正”
。
（共4
分。每个要点2
分）
16
．答案：B
（4
分。选B
，4
分；选A
，2
分；选C
，0
分）
17.
答案：略。
（共5
分。看法2
分，结合内容2
分，语言1
分。说明：本题为开放性试题，能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“
活得很自在”
的原因，作答清楚、合理即可）

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