《最后一课》训练题 （一）阅读接着， 韩麦尔 先生从这一件事谈到那一件事他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧答题 1 、这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全 《最后一课》训练题
（一）阅读“接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事······他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”答题
1
、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？
2
、把字帖想象成国旗表达了什么感情？反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义？
3
、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。
答案：1
、表现了喊麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。
爱国之情；法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。
这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，形象的告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。
（二）阅读“忽然教堂的钟声敲了十二下···散学了—你们走吧”答题
1
、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？
2
、文中“我觉得他从来没这么高大”的含义是什么？
3
、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？
答案：1
、钟声宣告最后一节课的结束，号声预示着德育要代替法语，用这些声音烘托了
韩麦
尔
先生内心的痛苦和悲愤。2
、表现了我对韩麦尔先生的崇敬之情。3
、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。

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