阅读这篇童话，回答下列问题。
1.
在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?
2.
后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
设题意图：培养学生阅读中迅速找出关键语句和概括内容要点，从而整体把握文章的主要内容和主旨的能力。第1
小题可先勾画出在“新装”面前皇帝、大臣以及老百姓的语言和表现，然后再概括。第2
小题意在让学生在第1
小题基础上作进一步思考、概括，要注意引导学生理解课文的现实教育意义。
参考答案：第1
题参考“问题研究②”；第2
题，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
二
阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。
1.
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里。”
(
用一句话概括这段话的内容。)
2.
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
(
皇帝为什么会“感到不大自然”？)
3.
不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”
因此他摆出一副更骄傲的神气。
(
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?
想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。)
设题意图：意在引导学生从课文里有关皇帝的语句中，比较深入地理解和把握皇帝这一人物形象。
解题思路：第1
小题的句子，点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。第2
小题从上下文中寻求答案。第3
小题，皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
1.
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
2.
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
3.
为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。
按照课文中所表现的皇帝的性格特点，皇帝回到宫里，依然会厚待骗子。“具体行动”，可让学生去推求、想像。
三
从下面两题中任选一题。
1.
说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做?
试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。
2.
有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。
设题意图：让学生将所学所知同自己的思想认识、生活现实贯通，以帮助他们培养健康的人格。
解题思路：第1
题第一问重点说说自己选择做法的制约因素。第二问，可让大家先列举现实生活中明知是假，偏要说真的现象，然后分析其原因。第2
题可提示学生从骗子的动机和客观效果上分析认识。
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