10
—
13
题。（
12
）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子
登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/
礼拜堂的塔尖高耸昂然/
依稀是十前的园柳/
屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）
10
、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2
分）
11
文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。（2
分）
12
、根据课文内容用自己的语言填表。（3
分
）
朗读课文时的特点
学生们的感受
对“我”产生的主要影响
教古文
的老师
代课
老师
13
、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2
分）
14
、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3
分）
参考答案：
10
描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响
11
为了避免重复，使语言富于变化（1
）。两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。 （1
）
12
、
（3
分，答对2
格得1
分，不设0.5
分。意思对即可，完全照搬原文扣1
分。）
把慷慨的感情融入身体的动作
激发了学生的爱国感情
从此喜欢上了读辛弃疾的词
把深深的感情凝注在眼睛里
同学们全被深深地打动
对新文学产生了浓厚的兴趣
13
不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。
14
没有标准答案。（3
分。按内容是否深刻、语言是否通顺分3
、2
、1
给分
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