⑴
大人们快活了，对我们就亲近
;
他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
⑵
“
星星
!”
妹妹突然叫了一声。
⑶
我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗
……
奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。
⑷
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的
……
⑸
我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑹
过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。
⑺
“
这是怎么了
?”
妹妹慌慌地说。
⑻
“
月亮出来了。
”
我说。
⑼
“
月亮出来了为什么星星就少了呢
?”
⑽
我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
⑾
“
哦，月亮是天上的大人。
”
妹妹说。
⑿
我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气
;
月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。
⒀
我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⒁
溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一?来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
⒂
“
啊，它们藏在这儿了。
”
妹妹大声地说。
⒃
我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。
⒄
于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳
——
那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗
?
可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊
!
⒅
大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。
(
作者：贾平凹
选自《读者》
2009
第
23
期，有删改
)
(1)
理清选文思路，请将
“
我们
”
活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。
(2
分
)
发现星星
—— ——
议星星
——
捞星星
——
(2)
请说说第
(11)
段
“
哦，月亮是天上的大人。
”
这句话的含义。
(2
分
)
(3)
请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。
(3
分
)
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，
，
， 。
(4)
作者在选文中表达了怎样的思想感情
?(3
分
)
(5)
请你以星星的口吻对月亮说几句心里话
(
字数
30
左右
)
。
(3
分
)
【答案】
(1)
数星星
(
或者：看星星、赏星星
)
藏星星
(
一空
1
分，答案接近，酌情给分
)
(2)
①
在妹妹眼里，月亮比星星大的多
;
星星害怕月亮跟
“
我们
”
害怕大人是一样的。
②
月亮地位高，有威严。
③
夜空属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。
(3)
示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。
(
一句
1
分。运用拟人、排比手法，写出花儿的情态，给满分
;
其他酌情给分。
)
(4)
不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度
;
同情孩子没有自由的活动空间
;
希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童。
(
答对两点即给满分，其他回答酌情给分
)
(5)
示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。
(
答案只要符合题目要求，合情合理，语言通顺，就给满分
;
其他酌情给分。
)
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